高考语文 材料作文审题专项训练.doc

第一讲审题全面【本讲主要内容】材料作文审题一、材料作文审题原则1．整体性原则。仔细阅读所提供的材料切实弄清材料的中心和实质不要只抓住其中的只言片语以局部代替整体。当然重视材料中起关键作用的语句是必要的但它在必须在整体框架下进行。例：(2007全国卷一)阅读下面的图画材料根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选择一个角度构思作文自主确定立意确定文体确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭。解析：题目中有两条十分重要的要求：一是“选择一个角度构思作文”二是“不要脱离材料内容及含意的范围作文”。作文首先需要审题第二条就是针对审题提出的那么读懂漫画明白漫画的寓意就十分重要了。一个小孩踩着西瓜皮摔倒了代表“家庭”、“学校”、“社会”的三个人都说“出事了吧！”漫画的题目是“摔了一跤”。从三个人说话的口气可以看出他们的潜台词是“我早就说过你就是不听出事了吧！”明显带有推诿、责备的意味。这里的摔跤具有象征意义可以代表挫折、失败或者泛指一切教育失败。面对教育失败“家庭”、“学校”、“社会”三方不是相互协作积极营救也不是自我反思寻找败因而是相互推卸责任可见这种教育是出了问题。“教育与成长”是这幅漫画材料的内容及含意作文时不能脱离这一范围。要求一个高中生如此全面地分析材料难度已经很大了如果要求考生必须全面反映漫画的内容及含意则更加困难。因此命题人降低了难度——可以选择一个角度构思作文。这则作文题目的构思角度非常丰富可以从教育者、受教育者两个侧面出发从家庭教育、学校教育、社会教育的角度立意：①家庭教育。可以谈家庭教育的误区可以谈家庭教育的重要作用可以谈正确的家庭教育怎样进行等。②学校教育。可以谈学校教育的失误可以谈学校教育的成果可以谈学校教育的出路等。③社会教育。可以谈社会教育的重要性可以谈社会教育的方法可以谈社会教育的问题等。当然如果谈家庭、社会、学校分工协作构建三位一体教育网络分析家庭、社会、学校在教育当中的责任等等将是最好的立意。或者反弹琵琶谈论在成长的过程当中挫折与失败是常见的事家庭、学校、社会无须大惊小怪也是相当精彩的构思。有考生只谈面对挫折、失败我们要自立自强属于不切题相当于只看了漫画的下面部分而没有全面理解漫画；有考生抓住西瓜皮不放大作环保文章就算离题了；有考生根据三人的面部表情各异发出“感情亲疏与事物的认知”的议论或者得出“不同的认知决定不同的结果”或“答案是丰富多彩”的结论则与漫画的含意相差甚远了。2．倾向性原则。有些材料客观地叙述一件事说明事物或现象不带命题人任何主观感情色彩和思想倾向；有些材料则正好相反在叙述、说明或评论某个事物时明显地流露出作者的情感倾向这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例：(2007全国卷二)阅读下面的文字根据要求写一篇不少于800字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食捐赠300多万资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时几位受助完成学业就在本地工作的年轻人竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后有一个受助者居然还埋怨说这让他很没面子。丛飞说不要责怪他们我已经不再需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久小李被查出得了白血病这所希望小学的师生给小李捐款一个四年级的女生捐了10元问她为什么把春节压岁钱全部捐出来她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话她说：“记住别人对自己的帮助学会帮助别人。”要求选择一个角度构思作文自主确定立意确定文体确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭。解析：材料包含两件事丛飞的故事反映爱心受到冷遇小李的故事反映爱心得到传递。所以“爱心”是材料的核心内容作文只要在这个范围即为扣题但命题人的倾向性是非常明显的那就是提倡“爱心”“感恩”否定“不知感恩”。可供选择的角度有：①爱心无价。丛飞节衣缩食捐赠300多万资助了178名贫困学生成为2005年感动中国人物说明爱心是无价的。②爱心需要感恩。就在本地工作的受助者没有一个人去看望捐助者说明现代人们不知感恩。③爱心需要宽容。丛飞原谅了那些不知感恩的人如同大海一般容纳万物。④爱心可以传递。希望小学师生为小李捐款表明爱心已经得到传递2007年第10期《读者》刊载了姜钦峰的《每个人都是一根蜡烛》正好诠释了这一主题：每个人都是一根蜡烛既然你被点燃了就应该去点燃更多的人；你点燃了更多的人自己并不会燃烧得更快世界却因此变得更加光明。相比较2006年作文而言这道题审题难度进一步降低。同时付出与回报助人与感恩是人类永恒的话题能联想的材料很多考生有广阔的写作空间。“怀一颗感恩的心美丽地行走在大地上”“揣一颗爱心在滚滚红尘中诗意地飞翔”等都是文采飞扬的上乘构思。二、材料作文审题方法1．找关键词句法关键词句往往是“文眼”它蕴含着材料的主旨抓住这些词句把它作