虽有佳肴 学案、小测.doc

虽有佳肴学案、小测一、资料小引（寄语：占有资料实际上是壮大自己）《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍儒家经典之一。是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪解释仪礼记录孔子和弟子等的问答记述修身作人的准则。该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣他们对秦汉以前各种礼仪著加以辑录编纂而成共49篇。戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》在后来的流传过程中若断若续到唐代只剩下了三十九篇。戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》即我们今天见到的《礼记》。这两种书各有侧重和取舍各有特色。东汉末年著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解后来这个本子便盛行不衰并由解说经文的著作逐渐成为经典到唐代被列为“九经”之一到宋代被列入‘十三经”之中为仕者必读之书。阅读以上资料用列举的方法筛选出有关《礼记》的重点信息。列举：二、给加横线的字注音（寄语：不积跬步无以至千里）1、教学相长（）2、弗食不知其旨也。（）3、知困然后能自强也（）4、《兑命》曰：“学学半”。（）（）（）三、根据课下注释运用知识积累迁移的方法解释加下划线的字、词。（寄语：不积小流无以成江河）1、虽有嘉肴（）2、弗食不知其旨也（）（）3、虽有至道（）4、不知其善也（）5、教然后知困。（）6、知困然后能自强也。（）7、学学半。（）四、自主翻译课文将不懂的字词标出课堂上与小组同学交流学习。（寄语：自主、合作、交流是我们学业走向成功的有效途径）原文：虽有嘉肴弗食不知其旨也；虽有至道弗学不知其善也。是故学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎？《虽有嘉肴》当堂达标测试设计者：汪培一、课内阅读：虽有佳肴弗食不知其旨也。虽有至道弗学不知其善也。是故学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！1、翻译下列句中加点的字词。（1）不知其旨也。翻译：（2）知困然后能自强也。翻译：（3）学学半。翻译：2、用/划出下列句子的停顿（1）是故学然后知不足（2）知困然后能自强也3、本文的中心句是：4、读了这篇短文结合你的学习实际谈一点你的学习体会。二、课外阅读：善学者（1）——响鼓不用重捶善学者师逸而功倍(2)又从而庸之(3)。不善学者师勤而功半又从而怨之。善问者如攻坚木(4)先其易者后其节目(5)及其久也相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣待其从容然后尽其声(6)。不善答问者反此。此皆进学之道也。【注释］①本节选自《学记》。②逸：安闲这里指费力小。功：效果。(3)庸：功劳。④攻：治指加工处理木材。(5)节：树的枝于交接处。目：纹理不顺处。(6)从容：同“舂容”即撞钟。1、解释下列加下划线词语的意思（1）及其久也相说以解。（）（2）叩之以小者则小鸣。（）2、翻译句子善学者师逸而功倍又从而庸之。3、读了这篇短文结合你的学习实际谈一点你的学习体会。答案：一、课内阅读、1、（1）甘美（2）不通理解不了（3）教2、是故/学然后知不足（2）知困/然后能自强也3、教学相长4、纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。5、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中当别的同学遇到问题的时候要学会去教别的同学这样也能明白自己的不足的地方同时提升自我。二、课外阅读译文：善于学习的人老师费力小而自己收到的效果却很大这要归功于老师教导有方。不善于学习的人老师费力大而自己的获却很小学生会因此埋怨老师。善于提问的人就像加工处理坚硬的木材先从容易处理的地方下手然后对对节疤和纹理不顺的地方时间长了问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师就像撞钟一样轻轻敲击则钟声较小重重敲击则钟声大响等钟声响起之后让它的声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。