大一一学年班主任工作总结.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。9大一一学年班主任工作总结大一一学年班主任工作总结回顾过去20xx——20xx大一一学年的班主任工作在我跟学生取得共同成长的过程中心中充满感激。我要感谢我的学生是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作是实践给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!一、班级学生情况我们信息科学学院20xx年招收本科生新生近200名这些学生在第一学年不分专业到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生其中有2位朝鲜国家留学生还有3位是从2001级转学过来。后来有1位同学转学到数学系还有1位同学因甲肝休学所以最后在校班级人数共有66位学生。二、班主任常规工作班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的或者说是学校学生管理工作的具体实施另一方面作为大一学生工作来说有别于大二、大三的学生工作大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实充盈着班主任工作全部体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。三、我的班主任工作我对班主任工作的认识是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前我就开始从学习做起从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等但实际上“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”因此在后来的实际工作中我就开始注意观察、记录和思考与总结提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎但实际上是一个整体是一个系统这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素只有抓住这些核心要素的处理才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想以质的研究方法为研究指南以信息环境建设为辅助手段以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统而其灵魂是“狠抓学习风气重塑学习化生存的学习习惯”其执行策略是“防微杜渐铸造良好的生活习惯”。相关记录见网站：1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气重塑学习化生存的学习习惯这也是二十一世纪赋予大学的新使命特别是在我们国家由于长期的应试教育的结果学生步入大学之后在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说能否很好地转变学习习惯和观念从短期来说关系到学生大学四年的成长从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯就是我说的狠抓学习风气重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气重塑学习化生存的学习习惯可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力快速成为终身学习者促进人才自身学习能力的可持续发展这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的`指导和应用作用。2.大一班主任工作的策略——防微杜渐铸造良好生活习惯提升综合素养防微杜渐铸造良好的生活习惯是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学