初中语文教学中渗透德育教育的探讨.docx

初中语文教学中渗透德育教育的探讨摘要：随着我国经济的不断发展人们的思想也随之发生了变革对于初中阶段教育来说德育教育引起了人们的普遍关注。语文教学作为一门重要的学科在德育教育中起着重要的作用。本文结合笔者多年教学经验对初中语文教学中德育教育的方法和策略提出几点浅薄的看法与同行共享交流。关键词：初中语文德育教育人格策略道德是一个民族的灵魂也是一个人立世之本。随着新课程改革的推进对于初中学生德育教育成为教育的重要内容。初中语文所选文学篇目广泛其中很多经典篇目对于培养学生的道德观念帮助学生树立正确的人生观和价值观具有重要的作用。因此本文探讨如何在初中语文教学中渗透德育教育具有相当重要的现实意义。一、以德育教育为原则树立道德观念对于初中生来说德育教育与小学、初中生有所不同他们有着自己的思想有着辨伪求真的鉴别能力因此在语文教学中渗透德育教育需要教师从以下几个方面着手：首先教师要转变观念有些教师认为语文教育的主要目标是提高学生的语文知识水平德育教育应当是政治历史课的事情于是在语文教学中一些有效的德育教育机会被错过所以要求教师必须转变观念以德育教育为己任在语文教学中有效的渗透德育教育观念；其次教师需要整个教育素材通过深入挖掘语文教材中适合德育教育的素材并与生活实际整合为学生德育成长搭建良好的平台只有这样才能有的放矢的完成德育目标；另外要求教师必须具备一定的教学素质避免直白的教育教师通过将德育素材融会贯通让学生深入的感受爱国情怀、民族精神和高远的人生观、价值观从而帮助学生树立远大的理想并且在远大理想的激发下奋发图强为了祖国的繁荣与民族的富强学习扎实的技术本领服务社会回报社会。二、以教学手段为途径培养德育人才教育的成功很大程度上取决于教学的成功而德育的教育与有效的教学有着密不可分的关系。为了在语文教学中突出德育教育的地位有效的渗透德育教育教师不仅要树立德育教育的思想而且要使用一定的教学手段从而将有形的文本转化为无形的德育思想溶于学生的思想之中。主要方法为：开创灵活多样的教学方法语文教学中教师多以讲授法作为教学方法这样直白的说教不利于学生接纳和吸收因此教师可以组织形式多样的语文学习活动如联系教材采访革命根据地的老战士并形成书面材料进行展示从而激发学生对老一辈革命者们的敬仰同时激发奋发图强的决心和斗志。另外初中教材中有许多我国古典优秀的篇章在这些古典篇章的学习中可以结合历史背景培养学生的民族精神。如学习屈原的《离骚》可以让学生在字里行间理解诗人对祖国的一片赤胆忠心；学习李白的《蜀道难》让学生理解在封建王朝下作为具有人格尊严的李白抒写了自己“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”的苦闷教师可以开展名篇背诵活动从而促进学生对古典诗词学习的兴趣并从中感受人生与历史的感悟。还可以利用写读书笔记交流随笔等多种形式进行德育教育。学习一篇作品等于了解一段历史学习一段历史等于渗透一段与祖国与人生紧密联系的感情。三、以教材内容为基础培养审美能力对于今天的初中生来说生活条件富足精神世界难免偏颇有些初中孩子在一些不良思潮的影响下善恶不分美丑不分。因此语文教学中应当进行审美能力渗透从而帮助学生树立正确的是非挂念培养良好的审美情趣。例如在一些初中教学的文学作品中语文教师的任务不仅是帮助学生理解一篇文本更应该站的高看得远作者是在什么情况下写下来这样的作品作者这样的写作想抒写怎样的情怀是否是作者刚正不阿人生精神的代言是否是诚信为本做人品质的彰显哪些是真善美的表达哪些是金玉其外败絮其中的表现。当教师把这些内容融入语文教育中才有利于学生深入挖掘文本的内在含义并从中规范自己言行从而向着光明向着理想奋进不会被不良思想左右不会成为金钱的奴隶从而培养国家建设需要的德才兼备的“真正”人才。结束语教师是天底下最光辉的职业作为语文教师肩头的责任和重担更是艰巨。要求教师在语文教学中立足科目利用优势传到授业解惑的同时培养学生良好的道德观和价值观激发学生对美的事务的憧憬对丑的事物的鞭挞从而帮助学生构建健康的人格。参考文献：[1]张亚丽.找准时机在语文教学中渗透德育[J].文学教育（中）.2010（04）[2]张春琴.浅议语文教学中的德育渗透[J].新课程学习（社会综合）.2009（06）[3]牛新全.语文教学中如何渗透德育教育[J].文学教育（下）.2011（04）[4]张瑞阁.谈高中语文教学中德育教育的渗透[J].华章.2011（07）[5]张春娟.以它山之石攻取德育之玉――以周记随笔活动为特色创新德育教育形式[J].教育教学论坛.2010（04）