第2课时 反比例函数的图象和性质.doc
是立****92
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第2课时反比例函数的图象和性质教学目标1.理解反比例函数图象的增减性。2.掌握反比例函数的图象和性质,并初步运用性质解决一些简单的实际问题。3.注意培养学生观察、分析、推理、概括以及实践和创新能力;培养学生从数学的角度发现问题,解决问题的能力。二、教学重难点教学重点:反比例函数的增减性及应用。教学难点:反比例函数的增减性的探究和应用。三、课前自主预习1、反比例函数图像探究:y=(k≠0)可变形为k=__________.1.反比例函数的图象(1)当k>0时,由于______得正,因此可以判断x,y的符号_
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第2课时反比例函数的图象和性质1.已知函数y=的图象经过点(23)下列说法正确的是(C)(A)y随x的增大而增大[来源:Z§xx§k.Com](B)函数的图象只在第一象限(C)当x<0时必有y<0(D)点(-2-3)不在此函数的图象上2.如果两点P1(1y1)和P2(2y2)都在反比例函数y=的图象上那么(D)(A)y2<y1<0(B)y1<y2<0(C)y2>y1>0(D)y1>y2>0[来源:Z|xx|k.Com]3.下列各点在反比例函数y=-的图象上的是(B)(A)(--)(
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反比例函数的图象和性质(第2课时)教学目标1.知识与技能:理解并掌握反比例函数的图象和性质,能灵活运用性质解决具体问题.2.过程与方法:在运用反比例函数的图象及其性质解决具体问题过程中,进一步增强学生分析问题,解决问题的能力.3.情感态度:在运用所学新知识解决具体问题过程中,体验成功的快乐,激发学习兴趣.数学思考:培养学生由特殊到一般的思想方法培养学生由现象看本质,总结归纳的思想方法解决问题:经历观察、分析,交流的过程,逐步提高从函数图象中感受其规律的能力;重点:灵活运用反比例函数性质解决问题.难点:反比
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第21章二次函数与反比例函数21.5反比例函数2.如果反比例函数的图象经过点(-3,-4),那么函数的图象在第一、三象限.A.-1B.1C.2D.34.(成都中考)已知P1(x1,y1),P2(x2,y2)两点都在反比例函数y=的图象上,且x1<x2<0,则y1>y2.(填“>”或“<”)知识点3反比例函数中k的几何意义5.如图,A,C是函数y=的图象上的任意两点,过点A作y轴的垂线,垂足为点B,过点C作y轴的垂线,垂足为点D,记Rt△AOB的面积为S1,Rt△COD的面积为S2,则(C)6.如图,点A为
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第2课时反比例函数的图象和性质k<0类型:反比例函数的图象与性质例如图,是反比例函数y=的图象的一支,根据图象回答下列问题:(3)在这个函数图象上任取点M(x1,y1)和点N(x2,y2),且x1<x2<0,那么y1与y2有怎样的大小关系?1.若点B(-3,-3n+5)在此双曲线y=-上,则n=.2.如图,直线y=kx与反比例函数y=-的图象相交于点A,B,过点A作AC垂直于y轴于点C,S△ABC=.5.设反比例函数y=,(x1,y1),(x2,y2)为其图象上的两点,若x1<0<x2时,y1>y2,则k