第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成.docx
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第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子第一课时仪陇县铜鼓初级中学校张莉一、教学设计理论依据教学模式:“实验探究”教学模式理论依据:本节内容的学习具有以下特点:(1)微观粒子情况讨论;(2)空间想象能力要求高;(3)模型制作及动画演示的必要。教师通过巧妙设计教学任务,将要讲授的知识通过问题蕴含于任务之中,使学生在通过回答或解决问题完成任务达到掌握所学知识的目的。设计思路:首先提出学生熟悉的日常生活现象,引发思考,确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点,然后通过实验探究,认识分子的基本性质;继而以学生为主体,
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第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子学习目标重点难点学习内容一分子讨论交流2.用分子的观点解释物理变化和化学变化?【温馨点拨】1.(1)酚酞遇蒸馏水不变色,酚酞遇氨水变红色。(2)溶液变成红色;氨分子不断运动到B烧杯中,溶于水形成氨水,酚酞遇氨水变红色。(3)没有必要,此实验已经做过。2.由分子构成的物质在发生物理变化时,只是分子之间的间隔发生了变化,分子本身不变;由分子构成的物质在发生化学变化时,分子本身发生了变化,变成了别的物质的分子。名师归纳反馈练习学习内容二原子讨论交流名师归纳反馈练习3.如图表
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第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子(教案)课题分子和原子教学目标知识目标:1、认识物质的微粒性,知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征;知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒;2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法:1、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息,学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式,对有疑惑且有探究价值的问题进行研究,实验中注意观察和思考相结合;对实验观察的结果、分