教师读书感悟.doc

教师读书感悟如果说每个人都是上帝创造的奇迹然而我更坚信书籍是我们所有人类的奇迹。不知大家有否这样的感觉：一部好书能使人产生巨大冲动恨不得立刻写点什么或者做点什么甚至在很长时间里无法再读其他的书。一部好书也能使人产生巨大沮丧因为那部书似乎已将人生精妙之处一网打尽它全面而又辩证地霸占住一切生路使你这辈子无论多么努力也仿佛在拾人余唾。初识书我曾迷惘曾紧张曾喜悦。我是一个农村生长的野孩子儿时不曾与书为伴。所以我与书的缘分并不漫长。上了小学以后那本新发的语文书成了我人生中的第一本“奇迹”。虽然已经全然忘却了书中的内容但是发书的情景至今让我难以忘怀——那是阴雨天气的一个早晨班主任抱着书本走进教室。“交了学费的可以上来拿书”她喊着。我战战兢兢地双手接过了书本。我抱着它仿佛抱着世上最稀罕的珍宝走回座位犹豫了半天才小心翼翼地翻开了课文的扉页。那一个个黑色的铅字对我而言是那么亲切尽管我认识的字寥寥可数……事过境迁那淡淡的欣喜与心酸竟与书为伴随我走过漫长的过去走向无尽的未来。书我们俩结缘是机遇是缘分是必然。渐渐地书成了我生活中不可缺少的情节。幼时阅书总显得如此“浅薄”——常常会迷恋于那简单的故事情节而不可自拔。会为主人公那戏剧性的命运而大悲大喜。每每此时母亲总会告诉我：书上的东西都是假的何必这么伤心。是吗？我半信半疑！许久后收起那童稚的泪水才发觉我已不再是小孩儿了。我渐渐明白：书是无穷无尽的《爱的教育》向我们展示了纯洁善良美丽的心灵;《三国演义》向我们展示了三国时期的刀光剑影;《鲁滨逊漂流记》向我们展示了一个神奇而又惊险的冒险之旅……一个个精彩故事的背后那深藏的悲哀和叹息那无尽的惆怅和无助那绵绵的赞美和激情充斥着我夜夜如海潮般奔来漫湿了我枯干的心灵。原来是我长大了……与书结伴是命运是惊喜是奇迹。莎士比亚曾说过:“生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”生活离不开书我们天天在和书打交道书自然而然地成为了我的好朋友。一杯清茶袅袅；一本爱书捧于手难得偷得半日闲是再惬意不过了。暖暖的阳光淡淡的白云青青的校园大学的四年时光成为了与书结伴的冬眠期。在几年的大学生活里我不停的阅读着张爱玲王小波萧红杨绛的名作成了我所钟爱的经典。每当看到精彩之处竟会让我手舞足蹈。他们对人生完美的诠释如漩涡般改变了我对人世的看法。生命这个纯理性的东西在他们的笔下散发着灵性的光辉。让我懂得了人生无常面对残酷的选择与竞争时要积极进取；面对无尽的压迫与无奈时要逆水行舟；遭遇生命的变迁与离合时更要坦然处之。那我所领悟到的和那我还未领悟到的不就是深藏在书中的精髓吗？曾几何时蓦然回首的瞬间我再一次发现我真的离不开书了。生活偶尔的劳累了拿起书看看感觉有种新生的味道。我大学毕业后来到了现处的小镇。当站在三尺讲台之后的我对书有了新的认识。参加工作后我终于明显的感觉到自己知识的缺乏和自己理论水平的欠缺有时候为了能够满足自己在工作中的需要只有自己从头学起才能跟的上工作好多的东西是在学校里是学习不到的只有你到了工作的岗位你才能明白你究竟需要什么样的知识。俗话说：活到老学到老。的确不假。每一个人的人生旅途都是漫长的而我们的世界时刻都是在变化的我们只有不断的学习才能跟的上时代的发展与跨越。事后我寻找了几教育部学的名作如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》赞科夫的《和教师的谈话》周弘的《学会赏识》等等。每日的读书之后所获如潺潺小溪注入思想的大河不断地提升着我的教育教学能力指导着我的教育教学。书能够使我们广大教师不断增长职业智慧能使自己的教学闪耀着睿智的光彩充满着创造的快乐。书使我们广大教师如鱼得水如沐春风为我们在教育教学的创新和再提高竖了一盏指明灯。在今后的教育教学中我将继续与书为伴尽我最大的努力取得更大成绩。读书能使人陶冶高尚的道德情操；读书能使人见多识广；读书能使人明白许多常规的事理；读书能使人了解生活的实是百态；读书能使人感受一个民族文化的先进理念和文化情操生活；读书能使人……我喜欢读书是喜欢书那种教人怎么做人的道理和怎么给与你信心。我喜欢书喜欢书籍里那种叫人百读不厌的育人的道理为人处事的好方法。我喜欢书喜欢用我的一生来攻读属于我们自己民族的文化书。我喜欢更甚于爱世界的万物。它超越了友情爱情的世俗。它是我灵魂深处最简单最执着的细胞。在读书时我们既无法保证所读过的书都是杰作也无法做到在最合适的生命阶段读到最合适的书。这种尴尬既不是书的过错也不是我们的过错它只是我们与书相会时必有的乐事与恨事。冰心曾说过：“多读书读好书好读书。”这句话让我记忆犹新。释放自我陶冶情操让我们在书的海洋里尽情地遨游吧!让书伴我们成长引我们进步随我们喝彩。有句话说得好：最少应当有一本这样的书伴随终生：青年时读过它在中年时又读它在老年时再次读过它…