高中通用技术 流程与设计教案 苏教版必修2.doc

第二章流程与设计一生活和生产中的流程教学内容分析本次授课内容为《技术与设计2》流程与设计模块中的基础内容即生活和生产中的流程。本节以时间为核心案例为依托从时序、环节两方面通过学生动手操作并对生活中的事例进行分析引入和揭示流程的概念（流程、时序、环节）、意义以及流程的表达方法——流程图并且通过一些案例分析学习生活与流程和生产与流程的内容。旨在加深学生对流程的理解培养良好的生活习惯和提高逻辑思维能力。二、教学对象分析如果按照书上的内容讲学生一定不感兴趣因此一切要从学生的兴趣出发设计一些合理的情景见书上的内容进行了改进让学生积极的去思维主动的思考将学生的思维全部引导到课堂中来。三、教学目标知识与技能通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。并学会阅读和分析绘制简单流程图。过程与方法通过对生产、生活中的案例流程分析、以及学生动手操作、观看视频使学生逐步构建以科学的流程来指导生活学习的思维方式。情感、态度和价值观学生对流程意义深入理解从而认识到在人生的整个流程中应该遵循自身机理和自然的规律发展。四、教学重点和难点重点：通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。难点：通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。五、教学策略根据我校学生特点我采用的学法指导是讲授法、提问法、讨论法、演示法、实验法、观察法、欣赏教学法等。本节课采用的教学方法有以案例分析法为主结合问答法、实验法、发现法达到师生互动的效果。六、教学准备图片：学生制作相框现场和成品、自行车安装修理工具、各个环节、一些书上扫描的图片等。实物：磨刀器、军用锹、成品相框、电脑零件、机械发电手电筒等。场地及设备：多媒体、投影、实物展台、笔记本等。七、教学过程教学环节教师活动学生活动复习导入新课猜一猜想一想讲一讲做一做：展示藏在箱子中的两种产品：军用锹、磨刀器。让学生猜一猜、想一想、讲一讲、上台前做一做总结。观察、思考、讲解、操作给你一片天相框制作现场展示本班或年级上节课制作较好的相框学生讲解制作流程及创意。导入：回忆我们在上学期所做的石英钟、桥梁等作品中与我们制作相框的过程几乎都是一样的。整个作品都是按照一定的顺序和规则进行的。这个过程就是我们今天所要学习的第二章流程与设计中的第一节生活与生产中的流程——认识流程。回答——方案构思、制定方案、准备材料和工具、制作产品、优化改进。新课讲授认识流程（Process）展示打乱的自行车前轮装圈上轴的图片流程。让每小组设计出正确的安装流程。正确的自行车前轮装圈上轴的图片流程、时序的概念。观察、听讲、思考、讨论、汇报。小组汇报安装流程。小组讨论总结时序的概念。提问:任何一种活动都有一定的的时序有些时序是不可以颠倒的有些则可以。请问：1、在安装自行车前圈的时序中哪些可以颠倒哪些不可以颠倒？2、完成书上39页的马上行动表格每个组至少列举2个案例。讨论、回答：不可颠倒—上钢丝与装外胎、装内胎和装外胎等。装前轴就没有严格的规定。列举案例同学评价。大屏幕展示检修工具创设情景提出问题：假如你骑自行车到郊外游玩突然感觉骑车费力下车检查发现车胎被扎。幸好你随车携带了检修工具你将如何设计检修流程修好你的自行车？总结：在同学们所设计的检修过程和所举的案例中不难看出合理的时序在我们生活中随处可见但最终我们应遵循和尊重事物活动的内在机理与规律并根据一定目的和条件进行合理的安排。小组讨论回答（将会有不同的检修过程）：先将外胎扒开将内胎取出充气检查漏气的地方然后用锉将漏气地方和修补皮锉好将他们抹上胶水吹一吹粘上再查直到不漏气为止上胎。展示纯净水的生产流程图。我们看了以上的生产过程。请思考、讨论说出流程、环节的意义以及流程、环节、时序三者之间的存在怎样的联系。同学们讨论总结出流程、环节的内涵和意义。以及流程、环节、时序三者之间的关系。文字提问：小组展示生活中的一些对流程有严格要求的案例？（各组调查结果）展示各组调查流程案例结果。学生上台通过实物展台展示、讲解。试验要求。每组同学都准备了试验器材。试验要求：1、操作时间6分钟。2、将安装过程记录下来。3、操作过程要注意安全。4、小组代表展示本组试验过程及感受。5、要体现小组团结协作的精神。6、根据试验过程表现给每个小组加分。作为期末成绩的重要内容之一。试验操作。并记录试验过程。学生总结安装流程。汇报试验过程及感受。流程图的表达同学要想把你的安装流程描述的清晰可见我们一般采用流程图来表达流程。而流程图表达有几种：口头表达、文字表达、表格表达、图示表达有些场合模型表达、动画表达等。而采取怎样的表达方式还要根据某项事情的特点。观察、思考并回答流程的表达方式。课堂小结１、任何流程都反映一定的时序体现出一定的环节。2、这节课我们通过对一些案例的分析对时序