第1课时 以外流河为主.doc

第三节河流教材分析本节教材主要讲述的是我国河流的概况由于河流的水量及各河段的特点和地形及气候有关因此在学习了地形和气候后教材安排了河流的学习。本节内容主要包括三部分首先是我国河流的概况我国河流众多大多自西向东流入海洋属于外流河就水文特征来看在秦岭—淮河一线南北有所不同在我国的西北内陆地区河流稀少以内流河为主；然后介绍了我国两条大河——长江和黄河主要从河流概况、开发、治理三方面进行讲解其中长江重点是开发黄河重点是治理。学情分析学生在七年级下学期学习世界区域地理时接触到一些河流如密西西比河、亚马孙河等知道学习河流的基本方法能够在图上找出河流流经的地形区、主要支流等地理信息但是没有具体学习河流的开发及治理等内容因此在讲解这些知识的时候需要运用适合的教学手段来调动学生学习的积极性让他们通过合作探究等形式获得新知。教学目标教学目标知识与技能1.阅读教材P42～43第1～2段文字资料和图2.30开展P44活动在地图上找出我国主要的河流根据河流是否流入海洋理解我国外流河为主的河流特征。2.阅读教材P43第3段文字资料和图2.31理解我国河流的主要水文特征知道秦岭－淮河两侧河流水文特征的差异。3.阅读教材P45文字资料和图2.34能够在图上指出长江的发源地、流入海洋、流经地形区、主要支流等概况了解不同河段的特征。4.阅读教材P46文字资料和图2.35、2.36理解长江是我国的“水能宝库”和“黄金水道”。5.阅读教材P47文字和图2.38开展P48～49活动理解长江面临的问题及治理措施。6.阅读教材P49文字资料和P50图2.41能够在图上指出黄河的发源地、流入海洋、流经地形区、主要支流等概况了解不同河段的特征。7.阅读教材P51文字资料和图2.42、2.43开展P52～53活动理解黄河面临的问题及治理措施。过程与方法1.对比我国东部四条代表性河流的流量变化掌握分析河流水文特征的方法。2.通过对长江、黄河水文特征的学习学会注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文要素之间的有机联系分析长江、黄河综合开发及治理的方法。情感态度与价值观通过对长江的开发、黄河的治理的学习树立正确的人地观及可持续发展的观念。教学重点1.内外流河的水文特征。2.长江、黄河的源流概况、各河段的水文特征。3.长江的开发利用、黄河的治理。教学难点建立科学的人地观合理开发利用河流。教学建议在了解河流自然概况的基础上解释黄河、长江各河段产生灾害的原因及治理方案。初步树立环境意识与可持续发展的观念及防灾、减灾、变害为利、人地协调等价值观念。课时目标第1课时1.了解内流区和外流区内流河和外流河的含义和特征。2.理解我国河流的主要水文特征。第2课时1.明确长江是我国的第一大河记住长江的源流概况。2.理解长江的“黄金水道”和“水能宝库”的作用及开发。3.知道长江存在的问题理解治理长江的措施。第3课时1.掌握黄河的发源地、注入海洋、流经的省区、地形区、上中下游的划分及各河段的水文特征等概况。2.理解黄河对中华民族的贡献掌握主要的水电站。3.知道黄河存在的问题理解黄河泥沙的来源和治理措施。第1课时以外流河为主课题以外流河为主教学步骤过程与方法河流概况教师（运用多媒体展示河流在水能、航运、灌溉等方面作用图）：同学们观察图片讨论河流在我国生产、生活中具有什么作用？学生（阅读教材正文第1自然段）：河流具有灌溉、养殖、航运、发电和旅游等作用。教师：我国河流众多可分为外流河和内流河同学们阅读教材第2自然段和第1～2自然段完成下列问题。学生自主学习：（1）什么是外流河什么是内流河？（2）什么是外流区什么是内流区其面积和水量有什么差异？精讲点拨：河流为我们的生活、生产提供了丰富的水资源和灌溉、养殖、航运、发电、旅游等多方面的作用最终流入海洋的河流叫作外流河最终没有流入海洋的河流叫作内流河没有流入海洋的主要原因是河流的水量小流经地区蒸发旺盛河流在流淌的过程中水量逐渐减少最后完全干涸。外流区和内流区的基本情况见下表：转承：我国有哪些主要的外流河和内流河它们是怎样分布的呢？下面我们一起探究这些问题。教师（展示中国主要河流的分布图）：我国河流以外流河为主它们分别流入太平洋、印度洋和北冰洋内流河主要分布在西北内陆地区请同学们合作探究下列问题来了解我国主要河流的分布。完成教材活动题。学生分组探究：（1）在图中找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。（2）分析这些河流哪些属于外流河分别注入什么海洋？哪些是内流河？其有些河段用虚线表示的原因是什么？（3）归纳我国外流河与内流河的分布特征。（4）总结我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。【设计意图】这些问题主要是教材活动的题目通过这