2022小学说课稿范文汇编三篇.docx

2022小学说课稿范文汇编三篇小学说课稿范文汇编三篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者往往需要进行说课稿编写工作说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我整理的小学说课稿5篇欢迎阅读与收藏。小学说课稿篇1一、说教材这是一篇非常感人的文章记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病——非典型肺炎不顾个人的生命安危不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语。3、体会感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧身先士卒、舍己为人的崇高精神。抓住关键词语和关键句子感受叶欣的崇高精神。1.学生尽管经历过非典时期但是由于年龄的原因对非典的危险性感受不深；2.课文讲述的是一个平凡人的事迹如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神并为这种精神所感动从而真正落实本课的情感目标则成了教学的另一个难点。教学准备：多媒体课件二、说教学方法、学法这个单元的四篇文章其实就有三篇是新的。非典型肺炎老师们都不会忘记四年级的孩子应该说也不会忘记因为那次两个月的战争太可怕了那场战争全国人民都动起来……我想白衣战士叶欣的事对于我们老师来说不陌生对于学生来说可能早已经忘记甚至是不知道。非典宣布结束后很快国家搞了个表彰会叶欣就是被表彰的在表彰会上中央电视台现场转播了她的动人事迹我们还知道叶欣获得了白衣天使南丁格尔奖后来围绕叶欣的事迹还创作了一部电视剧再后来广东还专门给她建立一个纪念馆……想到这一些我觉得引领学生学这篇文章教学方法其实非常简单那就是让学生自由阅读到叶欣网站中自由阅读。自由阅读其实就是引导学生主动占有信息这对于更好的理解这篇文章是非常重要的。所以这一课的教学最好的方法就把学生带到网络室搜索叶欣的信息然后引导他们直接走进叶欣纪念馆一字一字认真地阅读这里面的每一个内容。有了上面的阅读在来学这篇纪实文学就简单了就会更有情了就能更好的理解这篇文章了。就能用上自己的话解释叶欣是怎样冒着“高风险”、进行着“高强度”、“高效率”的抢救工作。就能明白这位英雄真的了不起。当时我们有多少人被感动今天同样会有更多的人被感动。美国教育家杜威先生说过：“教学决不仅仅是一种简单的告诉教学应该是一种过程的经历一种体验一种感悟。”而经验是体验的基础。要想引导学生顺利地进入课文情境必须紧密联系学生的学习和生活实际充分调动学生的已有经验和头脑中储存的相关信息作为感悟课文内容的前提。最根本的手段还是要创设情景抓住课文的关键词句精心引导学生联系自己的生活实际去体会锻炼其敏锐的语感。一句话以情击情激活经验以读求悟读中见悟品读悟情。三、说教学过程（一）、激情导入师:同学们一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子应该让我们终生牢记！广东省中医院二沙分院护士长叶欣因抢救非典型肺炎病人不幸染病于20xx年3月24日光荣殉职。有一位叫黄仪中的人怀着对叶欣的无限崇敬写下了这样一首诗——（课件展示师有感情地诵读）叶欣礼赞宛如一道撕裂黎明前的天空的响亮闪电你裸露的灵魂荡涤出像“非典”般的滚滚污浊无数自私而卑劣的肖小顾影自怜——竟有这样的人？还有这样的人！你留下的只是临终时淡然的笑意苍老的祖国却因你而变得渐渐年轻一个柔弱的身影站到了所有人的最前面我在为你而哭泣！你守护生命如同捍卫自己的沃土你让关爱他人不再是一种高尚的奢谈你令我们重新读懂了善良与博爱你的温柔好比绵绵春雨滋润了很多人的心你的生命真的是如此美丽美丽得让你身后的江山层林尽染、漫红碧透！你让我看见了历史时空中处处涌动的中华魂……师：请读一读这一首诗读一读诗的什么地方感动了你？在教学中用富有磁性的声音激情而内敛的情感抑扬顿挫地朗诵再配上《兄弟姐妹》的伴奏一下子把人们对叶欣的怀念、爱戴、崇敬之情展示在了学生面前营造了“未成曲调先有情”的诗一般的情感氛围和基调。有了这样的阅读话题有了这样的情感基调孩子们就能充实地自主地舒展地与文本对话进而经历温暖而百感交集的心灵旅行享受学习的美丽与精彩。师：（点头肯定）为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是叶欣的什么感动了这位诗人？我们继续走进叶欣这个平凡的人物去体会她不平凡的精神请大家拿起课本大声朗读课文2—7小节找出描写叶欣的动作、