2022一棵小桃树教案.docx

2022一棵小桃树教案一棵小桃树教案作为一位兢兢业业的人民老师往往须要进行教案编写工作编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的一棵小桃树教案供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。一棵小桃树教案1教学目标1、观赏课文体会小桃树的形象所寄予的感情志向并从文本中感悟生活。2、学习本文借所写之物来抒写自己的志向、情志的写作方法。。重点难点体会作品情感感悟生活内涵。教学过程老师主导活动学生主体活动一、相遇1、课前观赏音乐2、很多花草树木中哪一种你最宠爱？哪一种牵动过你的忧愁与快乐？3、引出课题《一棵小桃树》二、淘金1、自由朗读《一棵小桃树》从文中划出描写这棵小桃树的文字体会作者笔下的小桃树有着怎样的外形特征？2、探讨：作者这样写的理由是什么？3、小结：是啊看到了这一点我们再回过头去看作者对小桃树外形的描写原来那是作者是用描写小桃树外形的瘦弱来突出它生命力的坚韧。这是一个让我们为之感动为之震撼的生命。作者同样被他感动着。更从小桃树身上吸取了力气有了生活的信念。4、从文中找句子探讨：作者与小桃树有哪些关联？作者受到什么挫折？5、请学生用“这一棵小桃树让我明白了……”小结感悟。三、创建学以致用：详细描绘记叙所写物的经验并在记叙描写中抒发自己对所写物的感情（宠爱、厌恶、怜惜……）四、享受举荐与本文类似作品：《丑石》《文竹》。学生思索学生朗读课文并从中找相关语句体会把握。学生把握“反衬”手法。学生探讨明确：小桃树是我的“化身”。学生明确主题畅谈感悟。学生课后练笔。板书设计：托物寓意小桃树“我”“化身”饱受冷落、经受风雨生活受挫依旧坚毅重拾信念与希望教后反思：这堂课以探讨文本主题为要旨通过课堂预设的`：这是一棵怎样的小桃树？让学生带着问题小组共同阅读文本从文字的描述中把握文本的内涵从文字的描述中感受作者思想情感的流淌并由此及彼从作者的文字中体验人生、感悟人生。从课堂伊始让学生从生活中感受自己与花草树木的情感联系从而引出课题学生较简单接受探讨文本时也能切中要旨及至感悟时学生的体悟更是水到渠成。然而课堂中对于“反衬”与“对比”手法的理解太过于执着以致于造成学生对学问点的混沌还需斟酌。因为本身这两者没有肯定的界限分割若要细细区分对于学生而言有难度。一棵小桃树教案2活动构思：此学习活动原本定义为科学活动可能是考虑到从桃树的生长过程能够了解到一些科学学问我个人认为这个主题活动还是属于语言活动须要幼儿对桃树的生长过程和季节改变的联系有一些基本了解才能对小桃树的心情改变进行理解和体会。原本设计的活动过程有点单调主要是以问题进行互动因此我在第一部分增加一个让幼儿自己动手排序并讲解理由的环节目的在于提高幼儿的逻辑思维实力和语言组织实力并将其作为本次活动的重点。本次活动的难点在于幼儿对小桃树的情感改变的理解这是须要幼儿进行换位思索的。活动目标：1、细致视察画面了解桃树在四季中的改变。2、观赏配乐故事感受语言的美丽。活动打算：1、小桃树的故事图片及投影片2、故事配乐（班得瑞的fairyland梦境、snowdreams雪之梦）活动过程：一、视察画面探讨小桃树在四季中的改变导语:上周我们中午去漫步的时候看到许多树木都开花了不知道你们是否留意过路旁有棵桃树的改变今日老师给你们带来几幅图片要请你们细致看一看。1、出示两棵不同表情的桃树图片提问：这是同一棵小桃树看看两张里面的表情有什么不同？追问：它有的时候会哭有的时候会笑。你觉得它遇到什么问题会哭遇到什么问题会笑呢?2、看看小桃树在四季中的改变让幼儿给六幅图片排依次提问：小桃树在成长过程中是怎么改变的？追问:它每一次的改变和什么有关？小结：随着春夏秋冬四季的转换小桃树渐渐地长大了。二、观赏散文故事《一棵小桃树》1、观赏配乐故事感受故事中语言的美丽。提问:故事里小桃树有兴奋的时候也有哀痛的时候你们记得它兴奋的时候会怎么?小结：在春天里小桃树欢乐的跳起了桃花舞；在夏天里它又兴奋得跳起了绿叶舞。提问：它哭了几次?每一次有什么不同?小结：前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去第三次流得是欢乐的眼泪。2、再次完整观赏散文故事《一棵小桃树》再次体会小桃树成长过程中的坚毅。提问：为什么故事里运用了“最终”这个词语？小结