2022一年级语文上册教案_2.docx

2022一年级语文上册教案人教版一年级语文上册教案作为一名无私奉献的老师就不得不须要编写教案编写教案有利于我们弄通教材内容进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的人教版一年级语文上册教案欢迎阅读与保藏。人教版一年级语文上册教案1人教版一年级上册语文教案第一课本课的教学目标：能正确、流畅地朗读课文背诵课文。让学生通过视察和朗读感知四季的不同特征激发对大自然的宠爱之情。教学重点是学习朗读课文在课文中识字。学情分析：我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子学生缺乏生活阅历对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太简单理解最好结合实物进行教学直观明白;理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作与表演相结合既好玩有生动符合低年级儿童好动、好玩的特点让学生在玩中学在乐中学这样能增加学生学习语文的爱好让他们感觉到乐在其中。教学要求：1、相识11个生字会写“七、八、九、无”4个字。相识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容知道四季的特征感受各个季节的漂亮。学习重难点：1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过视察和朗读感知四季的不同特征激发对大自然的宠爱之情。2、表演时动作的精确运用。教具：多媒体课件、生字卡片、各种景物头饰教学过程：一、激趣导入师：你知道一年有哪四个季节?咱们来玩个嬉戏吧!嬉戏的名字叫“猜四季”仔细视察画面依据你的生活阅历来猜一猜这是什么季节?师：请看大屏幕!(课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画最终定格。)师：这四幅图画分别画的是什么季节?你从哪看出来的?选择一幅你最喜爱的说一说!(学生发言师适时点评)师：那么春、夏、秋、冬就构成了我们一年的——四季。(师板书课题生齐读。)过渡：同学们春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色都很美老师给它配上最美的诗歌你们想看看吗?(出示四季诗歌老师伴随音乐美美地朗读)师：怎么样?想读吗?这就是我们今日要学习的课文《四季》(出示课题生读)二、自主识字(一)初读课文读准字音。师：你们想读吗?生：想!师：请你们在挚友的帮助下读读课文留意读准字音!(生自由朗读课文师巡察)(二)再读课文自学生字。师：同学们你们瞧!我们的生字宝宝来了!(课件出示本课生字)那么你以前相识他们中的哪些字?是在哪相识的?我们请小老师教一教指名领读已经相识的字。还有几个字我们不相识没关系到诗歌中找一找借助拼音相识它。请大家赶快把它们找出来多叫它们几声好吗?(学生边找诞生字边读师巡察指导)师：和生字宝宝们都熟识了吗?同桌相互教一教看谁读的准?(同桌相互教学生字)师：谁有信念把这些生字宝宝都读准了?生：我有!师：那你来当小老师领着大家读!(指名一学生领读其他学生跟读)(三)嬉戏检查生字认读师：真是一个不错的小老师!看来同学们已经和我们的生字宝宝熟识了那么我们的火车谁来开!生：我来开!师：你来开!向后开!(生开火车认读生字师出示生字卡片)师：真不错!请你们再和生字宝宝打打招呼好吗?再大声叫叫他们!快!(生自己再读生字师贴生字花)师：同学们快看哪!老师这有很多漂亮的生字花呢!你们想摘吗!(生：想)那可要读准上面的生字宝宝哟!谁来摘!生：我来摘!(请11名学生上台摘下生字花并读出上面的生字)过渡：同学们已经和生字宝宝成为好挚友了那么它们现在要回到课文里了你们还相识吗?(生：相识!)三、再读课文理解内容有感情的朗读课文。过渡：生字宝宝这一关你们已经挑战胜利了!看啊!生字宝宝它们走了我们可以到四季妈妈家去做客了。师：“四季”妈妈家到了。咦?这有四扇门它们的主子分别是春、夏、秋、冬。透过玻璃窗我们能看到每间房子的景色四季妈妈说了请小挚友们选择一个最喜爱的季节进去吧!去看看这个季节的美景大声并美美地读一读这个季节的诗歌。忘了告知你们了诗歌在我们小挚友的语文书上藏着呢!好了抓紧时间快去你最喜爱的季节家做客吧!生：自由选择自己喜爱的季节读一读师：刚才老师看到有的小挚友两眼炯炯有神脸上笑容绚丽。我猜想他确定到了一个特殊美的季节。你们这么美我可遇到麻烦事儿了!“四季”妈妈也邀请我去做客可我没时间啊只能去一个季节!究竟去哪个季节呢?没方法只好请你们帮忙了请小挚友来给我介绍一下你去过的季节谁介绍的季节最美我就