山西省太谷县明星中学九年级化学上册《元 素》教案1 新人教版.doc

3山西省太谷县明星中学九年级化学上册《元素》教案1新人教版教学目标1.知识与技能：了解元素的概念统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；2．过程与方法：(1)、通过微观想象、分析、讨论、对比认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；(2)、了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。3．情感、态度与价值观：(1)、进一步建立科学的物质观增进对物质的宏观组成与微观结构的认(2)、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教学重、难点重点：元素概念、元素符号。难点：元素概念。教学准备ppt教学过程(ppt)日常生活中的几个图片：(ppt)不论是氧分子中的氧原子水分子中的氧原子还是二氧化碳中的氧原子都是氧元素的原子；板书一：定义：具有相同的核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。“一类原子”是指什么？(ppt)一组观看屏幕注意变化。观察后回答：每组原子的质子数都相同吗?根据以上内容你们能试着说说什么是一类原子1.“一类原子”是指核电荷数相同中子数不同或电子数不同的原子讨论：怎样区别氢元素和铁元素?2.质子数决定元素的种类即不同元素的本质区别是：质子数不同我们知道英文单词不计其数但字母只有26个；同样物质的种类已知的有三千多万种而到目前为止已发现的元素种类只有—百多种。3.物质由100多种元素组成4.元素的种类小于原子的种类二．元素在自然界的分布：完成教材中P74“活动与探究”。（思考下列问题）（1）地壳中含量较多的4种元素；（由多到少）O、Si、Al、Fe、（地壳中含量最多的非金属元素含量最多的金属元素）；O、Al（2）空气中含量较多的元素（由多到少）；O、N、（3）海洋中含量较多的元素（由多到少）；：O、H、Cl、Na（4）生物细胞中含量较多的元素（由多到少）O、C、H、N、三．元素的分类在已有的语言知识基础上让学生寻找规律自主学习。四．元素与原子的区别与联系。引导学生讨论具体内容见(ppt)根据表格内容分组讨论各小组代表交流发言共同完成表内的各项内容。练习：水的组成水的构成判断下列说法是否正确：(ppt)1．水是由氢气和氧气组成的。2．水是由氢分子和氧分子构成的。3．水是由水分子构成的。4．水有两个氢原子和一个氧原子构成的。5．水有两个氢元素和一个氧元素组成。五．分子、原子、元素、物质间的关系[提问]构成物质的粒子有哪些?[提问]分子由什么粒子构成?[讨论]纯净物中都应含有什么粒子?[归纳]纯净物中都应含有大量原子。[分析]纯净物中含有的大量原子可按质子数分成不同的类别即分成不同种元素。[体验]纯净物中都应由元素组成。[小结]引导生课堂小结做练习进行思维训练生练习教师评价。生间可以讨论教师多观察帮助生。1．著名科学家居里夫人首先发现某些原子具有放射性即原子能自动地放射出一些固定的粒子。一种元素的原子经过放射变成了另一种元素的原子据此推断放射出的粒子一定是()A．电子B．中子C．质子D．原子核2．元素的种类决定于原子结构中的()A．电子数B．质子数C．中子数D．相对原子质量3.过氧化氢(H2O2)的水溶液俗称双氧水在医疗上可作为消毒杀菌剂。每个H2O2分子是由()A．氢原子和氧原子组成B．一个氢分子和一个氧分子构成C．氢元素和氧元素组成D．两个氢原子和两个氧原子构成4．下列物质中存在氧分子的是()A．过氧化氢B．液态氧C．空气D．二氧化锰5．地壳中含量最多的金属元素是()A．FeB．AlC．OD．Si6．我们通常用来表示一种元素的原子其中Z表示核电荷数A表示相对原子质量。现有三种粒子。根据你所学的知识回答：(1)它们是否为同一种元素?为什么?(2)比较它们的原子结构的异同点。板书设计课题2元素（第一课时）一．元素定义：具有相同的核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。二．元素在自然界的分布：三．元素的分类四．元素与原子的区别与联系。五．分子、原子、元素、物质间的关系