2022小学四年级语文下教案.docx

2022小学四年级语文下教案小学四年级语文下教案作为一名人民教师编写教案是必不可少的教案有利于教学水平的提高有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的小学四年级语文下教案希望能够帮助到大家。小学四年级语文下教案1学习目标1、认识生字、词语理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。2、紧扣课题“让”字叩问文本感受三美感受异域风情理解“人人为我我为人人”的人生境界。3、有感情地朗读课文背诵课文第三自然段。学习重点1、理解词语的意思读懂课文有感情朗读。2、体会“人人为我我为人人”的境界并从中受到教育。学习难点体会“人人为我我为人人”的境界课前准备：师：了解季羡林;设计课件生：预习课文课时安排1课时教学过程(一)了解作者扣问课题1、引出作者：孩子们我们上学期学过一篇课文《小苗与大树的对话》还记得文中的大树是谁吗?生：季羡林2、介绍一下季羡林：季羡林(1911--20xx)古文字学家、历史学家、作家。1935年9月赴德哥廷根留学。1945年10月回国。1980年离开哥廷根35年后季羡林率中国社会科学代表团重返哥廷根市考察学习。3、揭题导题：从上面的介绍我们可以知道季羡林一生几次到过德国?预设：两次第一次是为了——留学这一呆呀就是——10年师：所以对于季羡林来说德国就是他的第二个故乡。今天我们就一起来学习一篇他写的与德国有关的文章题目是——(课前板书)4、齐读课题——自己的花是让别人看的5、擦去“让”体会德国人心甘情愿种花给别人看。6、叩问“让”字引导学生自主提问预设：让别人看到了怎么样的花?——贴纸：让别人看到了怎么样的花?如何让别人看花——贴纸：怎么让?为什么自己的花要让别人看?——贴纸：为什么让?7、牵线“美丽”一线贯穿1980年季羡林爷爷重返德国时迎接他的主人问她：你离开德国这样久有什么变化没有?”季羡林回答说：变化是有的但是美丽并没有改变。发问：德国的什么可能变了?美丽并没有改变是指哪些美丽没变呢?8、过渡语：难道真的只有花的美丽是不变的吗?下面就让我们一起走进课文。二、初读课文理清内容1、这篇课文都读过好几遍了吧?其实一篇好的文章就像一杯美酒是越品越有滋味儿。下面就请同学们继续认真自由地读书。注意：1、读准字音读通句子难读的句子多读几遍。2、读完后思考这篇课文主要写了什么内容?2、书读完了但真的都读好了吗?老师来检查检查。宇宙间美的东西很多花在其中占重要地位。爱花的民族也很多德国在其中占重要的地位。(1)(请一名学生读完后)问：第一句想说什么在美中占重要的地位?——花。所以我们在朗读的时候要突出哪个字?——花。想要把一个字重点突出来可以怎么读?——重读。来读读看。(2)同样的道理第二句应该怎么读。齐读突出德国。变化是有的但是美丽并没有改变。(1)(请一名学生读完)问：季羡林想赞美德国的什么?——美丽所以我们要把朗读的重点落在——美丽。听老师读。(2)我还是采用刚才那样重读的方法突出美丽这个词的吗?——不是——那我是怎么做的——在美丽后面停顿久一点、那你们也来试试看。(3)生读句子归纳学法：原来我们在朗读时为了突出重点可以采用重读也可以采用停顿的办法。许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋让我们看的人如入山阴道上应接不暇。(不要问为什么这样读?)(1)停顿教学“如”是好像的意思“入”是进入我们平时读书停顿往往是在一个词语读完之后虽然这里的“如”和“入”是单个字但是实际上表示一个词语所以要做此停顿。(2)介绍山阴道的美丽故事：东晋王献之一日由我们现在的浙江绍兴去往诸暨途径一条山阴道其风景甚美于是他写下了这一妙句：“山阴道上行山川自相映发使人应接不暇。”此言一出山阴道就从此声名远播很多文人雅客就把“山阴道”奉为风景极美的地方。(3)齐读。3、概括课文主要内容：指导概括方法：概括内容一定要清楚简洁明了。发现了没有原来有时候题目拿来概括课文内容!三、一品“让别人看到了怎么样的花?”感受花美(1)交流(大屏幕出示句子)“走过任何一条街抬头向上看家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋让我们看的人如入山阴道上应接不暇。”(2)配乐批注开展语