山东省平邑县一中高一语文 苏东坡主题单元设计 鲁教版.doc

6山东省平邑县一中高一语文苏东坡主题单元设计鲁教版主题单元标题苏东坡作者姓名陈德秋所属单位山东省平邑一中联系地址山东省平邑一中联系电话[phone]电子邮箱[e-mail]邮政编码273300学科领域（在FORMCHECKBOX
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其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间6课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况解释专题的划分和专题之间的关系主要的学习方式和预期的学习成果字数300-500)苏轼是个全才他在诗、词、文、书、画诸方面都给世人留下了无法企及的高度而他面对人生打击所表现出来的豁达胸襟更是为我们后世人所敬仰。本单元依托人教版教材中苏轼的《赤壁赋》《词二首》的学习进行拓展研究。整个单元将分二个专题进行：专题一苏东坡其人其作。引导学生运用知人论世的方法研究其作品的丰富内涵。专题二后人眼中的苏东坡。引领学生由课内向课外延伸进行拓展阅读重点赏析余秋雨的《东坡突围》和林语堂的《乐天才子苏东坡》来进一步加深自己对苏东坡的理解尤其是对苏东坡的乐观人生态度的解读并将自己的感悟形成文字。通过小组合作的方式进行交流点评推选出佳作进行成果展示。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1．了解苏轼的生平经历及其在各方面的艺术成就。2．反复诵读体味作品优美的语言提高语言感受力。3．熟读成诵能准确无误、流畅地背诵苏轼的作品。4．结合作者的经历学习“知人论世”深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感。过程方与法：1．借助问题激发自主探究的热情讨论研讨深入分析文章内涵利用“知人论世”开展研究性学习。2．通过比较阅读初步了解豪放派词人作品的艺术特色。3．运用自主评点的方法来品评文章深度解读文章。4．通过搜索网络、查阅图书等学习活动增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：1．学习苏轼豁达乐观的人生态度学会辩证地看待人生中的磨难提升自己的人生境界。2．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果提升信息技术素养。对应课标1．阅读优秀作品品味语言感受其思想、艺术魅力发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感努力提高对古诗文语言的感受力。（P6）2．学习鉴赏中外文学作品具有积极的鉴赏态度注重审美体验陶冶性情涵养心灵。能感受形象品味语言领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力有自己的情感体验和思考。（P8）3．在阅读中鉴赏了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料用于分析和理解作品。（P8）4．注重合作学习养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得展示自己的读书成果。（P9）5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累推敲、锤炼语言表达力求准确、鲜明、生动。（P9）6．借助工具书和有关资料读懂不太艰深的古代诗文背诵一定数量的古诗文名篇。（P10）7．可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏如加强诗文的诵读在诵读中感受和体验作品的意境和形象得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料丰富对作品的理解。（P19）主题单元问题设计1．苏东坡作品的艺术风格是什么？2．苏东坡给后人留下了什么？专题划分专题一：苏东坡其人其作（4课时）专题二：后人眼中的苏东坡（2课时）专题一苏东坡其人其作所需课时4课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是整合了教材中的有关苏轼的作品一篇是散文《赤壁赋》另外是词二首《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》。在诵读的基础上引领学生通过苏轼的生平经历来解读作品。体会作者的复杂情感以及作品独特的艺术风格。通过上