四年级上音乐教案-青青竹海苏少版2.docx

课题第五单元青青竹海课时安排3备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容1、唱《跳柴歌》2、律动跟着音乐拍拍手3、拓展少数民族的音乐教学目标1、过音乐游戏学生能在律动中逐渐渗透、熟悉歌曲的旋律为更快地学厂歌曲做铺垫。2、能学会用自信的、自然的声音有表情地演唱歌曲《跳柴歌》。3、借助旋律线学生能更快地分辨与对比旋律的变化。教学重难点教学重点：指导学生用活泼的、有弹性的、自信的声音来演唱歌曲。教学难点：歌曲中的附点节奏、一字多音以及旋律的大跨度跳跃是难点。教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等教学过程[来源:Z§xx§k.Com]教[来源:Zxxk.Com]学过程[来源:Zxxk.Com][来源:1][来源:学|科|网]师生互动二次备课教学过程1、课间音乐《跳柴歌》（让学生在课间就能初步接触歌曲）2、导入（1）师：同学们好！欢迎再次来到欢乐的音乐课堂！今天老师要带领同学们一起来做个游戏游戏的名字叫“跟着音乐拍拍手”。相信同学们以前肯定玩过“你拍一我拍一”的拍手接龙游戏吧？今天我们要做的这个游戏跟“你拍一我拍一”有点相似同桌两位同学一起配合来完成。下面先看老师做示范然后同学跟着老师的口令一起做大家一下看看哪一大组的同学拍的声音最整齐。（2）师：同学们拍得都不错！接下来老师要增加难度了请同学们为老师播放的歌曲拍拍手还是需要同桌的同学相互合作。看看哪一组做得最合拍（在播放录音时教师一边喊口令以便走近学生指导）（3）鼓励学生用其他方式为歌曲加动作律动[设计意图]《跳柴歌》这首曲子旋律跳动跨度较大跨度也较频繁音准较难把握用游戏律动既能提高学生学习的兴趣又能在游戏中逐渐熟练旋律为下一环节的歌曲学唱作铺垫。3、新歌学唱（1）师：同学们学得真快反应很灵敏！我们的游戏做的很开心！同学们觉得这首歌曲的情绪怎样啊？生：欢乐的、热情的、快乐的、愉悦的、兴奋的……（2）师：同学们说得真贴切！这是一首欢快的海南民歌《跳柴歌》。请同学们睁大眼睛瞧瞧找一找歌谱中的相同的地方？比比那位同学的的眼睛最灵！生：第一行和第二行的前两小节的旋律是是相同的；第三行和第四行的前两小节的旋律是相同的。（3）师：同学们的眼睛真锐利！接下来老师在黑板上先画上两条高低起伏的曲线代表第一行和第二行的旋律你们能分辨出哪一条线对应哪一行的旋律吗？X|k|B|1.c|O|m（学生自由发言并能简单说出理由。第三、第四行的旋律由老师指导学生试着自己画）[设计意图]让学生自己说出歌曲的情绪找到歌谱中每两行的异同点同时通过旋律线辅助学生分辨所对应的旋律一培养学生自主学习的能力。（4）运用回声模唱法学唱歌曲（学生做老师的小回声）（5）师：老师的小回声真好听下面老师用两种速度来演唱你们选择以下用哪种速度演唱这首歌曲比较合适并说出自己的理由（教师先用慢速唱再用快速唱）生：应该用第二中稍快的速度演唱更好因为这样更能表现出音乐欢快的情绪。[设计意图]用选择演唱的情绪和速度来培养学生的自学能力。（6）师：同学们说得真是对极了！那就请同学们用自己选择的速度和情绪快乐地来演唱吧。4、拓展（采集与分享）师：同学们的声音真悦耳！那么从《跳柴歌》的旋律上来看你们猜猜看着首歌曲应该是我们汉族的民歌还是少数民族的民歌呢？聪明的你们一定不难得出答案吧？生：是少数民族的！师：同学们真的很棒！它是一首黎族民歌（简单介绍黎族的风土人情）。同学们都知道我们美丽的国家是由56个民族组成的大家庭有哪位同学能出一些其他的少数民族呢？生：回族、满族、彝族、蒙古族……师：同学门说得真好！老师还要考考你们看哪位同学能列举出一些少数民族的音乐?(生自由发言)师:今天老师家带来几首少数民族的歌曲请你们对号入座听听它们分别属于哪几个民族?(老师在放录音时用这几个民族的具有代表性的舞蹈动作提示学生带领学生律动.学生能在体验乐趣的同时学到知识)5、课堂小结。板书设计教学反思