试题-全国-2019_四年级数学上册 数学好玩 第3课时 数图形的学问课堂作业设计 北师大版.doc
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试题-全国-2019_四年级数学上册 数学好玩 第3课时 数图形的学问课堂作业设计 北师大版.doc
1第2课时编码下面图形中有多少个三角形?下图中,小正方形有个,中正方形个,大正方形个,一共有正方形个。参考答案:一、10个二、55111
教案-全国-2019_四年级数学上册 数学好玩 第3课时 数图形的学问教案 北师大版.doc
3第3节数图形的学问教材第93~94页的内容。1.结合问题情境,经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题,并利用多样化的画图策略解决问题的过程,发展几何直观。2.在数图形的过程中,逐步形成有序思考的良好习惯,发展推理能力。3.在发现规律的过程中,能够独立思考和自主探究,有条理地表达解决问题的过程和结果,增强学习的自信心,提高对数学问题探索的兴趣。重点:有规律地数,做到不重不漏。难点:发现规律,找到数线段的方法。多媒体课件。(这是边文,请据需要手工删加)1.师
课件-全国-2019_四年级数学上册 数学好玩 第3课时 数图形的学问课件 北师大版.pptx
有多少条不同的路线?画出示意图。西红柿站随堂练习1.每增加一个点(车站),这个点(车站)就会和之前的点(车站)分别形成一条线段,所以增加的条数就是之前的点(车站)数。
“数学好玩”—“数图形的学问”教学设计.docx
“数学好玩〞—“数图形的学问〞教学设计教材分析“数图形的学问〞是“数学好玩〞内容之一,它是简单的排列组合问题,不仅是学习统计概率的根底,在生活中也有着广泛的应用。本节教材首先提供了“鼹鼠钻洞〞这个有趣的情境图,从简单到复杂地引导学生经历不重复、不遗漏地数图形的过程。针对教材内容特点,结合本内容实际,我将教材的课题:“数图形的学问〞改为“数路线的学问〞。学情分析本次实践活动是学生在前面的学习中积累了丰富的有序思考活动经验的根底上进行的,大多数学生喜爱数学,乐于参加到学习活动中去,加之老师辅于好玩有趣的动画情
试题-全国-2019_三年级数学上册 数学好玩 第2课时 搭配中的学问课堂作业设计 北师大版.doc
1第2课时搭配中的学问填空题。1.有5个好朋友聚会,每两个人握一次手,一共握了()次手。2.两艘轮船同时离港,甲船每4天回港一次,乙船每2天回港一次。这两艘轮船至少经过()填才能同时回港。找规律。1.1248()()2.1357()()3.14710()()解决问题。1.快餐店星期二的菜谱如下:快餐店规定:一份盒饭可以配一个荤菜和一个素菜。星期二一共有多少种不同的配菜方法?请你写出来。2.妮妮有三张数字卡片,分别是4、7、8,请你帮她算一算可以组成几个不同的两位数?