四年级语文上册 群英降马 1教案 长春版.doc

2群英降马教材分析本课节选自金庸的武侠小说《射雕英雄传》课文中对马的描写非常生动对人物性格的刻画非常传神。课文中通过对人物的渲染侧面烘托了小红马的神骏从而又烘托出小说的主人公郭靖的神勇。这段内容既有直接描写又有侧面烘托从内容到写作方法对学生都有启发。教学目标1.通过理解课文的词句理解课文内容从中受到美的感染和熏陶。2.认识13个生字会写11个字。了解恰当运用词语的好处积累生动的词语。3.了解课文的叙述顺序练习有感情地朗读课文。教学建议（一）教学准备评书录音片段、电视连续剧《射雕英雄传》片段。（二）教学过程1.识字与写字本课要求会认的字13个要求会写的字11个是生字比较多的一课。在教学中要注意利用学生已经掌握的识字方法调动学生学习的积极性引导学生自主学习此外教师要有意识地把生字的识记和书写分开抓住重点进行指导。课文中的“兜”字是学生容易出错的字要引导学生认真分析字形加强书写的练习确保学生掌握。其他的字要引导学生利用工具书来学习。课题中的“降”字是一个多音字在书写时也容易出错要加强指导。2.朗读指导本课是小说节选内容集中描写中略带夸张成分所以要引导学生把握住朗读的基调。也可以借鉴评书表演的方式来进行让学生接触评书表演体会用声音塑造人物形象的方法。可以结合课后活动来进行。3.阅读教学首先要重视引导学生对重点词语的理解和体会可以结合课后活动的内容来进行课后活动的第一问题中的所有词语都很生动在课文中的恰当运用是帮助学生理解课文内容的重点。在教学过程中要引导学生在反复朗读的基础上结合具体的语言环境加深体会。其次要理清课文的结构分部分来理解。再次要注意对课文中个别文言词汇的理解把这些词语放到具体的语言环境中去体会去感悟。最后要注意课文中的侧面描写感悟课文中是如何运用对比的方法来突出重要事物和主要人物的。例如课文中从三个角度描写了小红马的神骏先是正面描写接着借用牧人的话来表现最后通过写驯马英雄韩宝驹也无法降伏它从而突出了小红马的特点。写主要人物郭靖则是在此基础之上虽然只写了郭靖降马的一个动作却使郭靖的神勇显现无遗作者的赞叹也表达得了无痕迹。教学中可以采用这样的思路：（1）初读课文了解内容。（2）再读课文思考这篇课文中所描写的是一匹怎样的马。（3）画一画找出能表现小红马神骏的语句。（4）品一品品味作者运用的表现方法。（5）读一读读出作者的赞叹之情。4.活动提示在表达练习中要注意引导学生从观察入手注意积累关注细节表达自己的真情实感。在具体表达过程中始终强调“写具体”并能学习课文的表达方法为学生练习写作奠定扎实的基础。5.课时安排：建议3课时。教学中可能出现的问题与解决对策本文的主要人物是郭靖可文中描写他的语句却很少不容易理解。因此在教学中要引导学生注意的重点。本文的侧面描写很有特点对小红马的描写非常具体生动不仅正面描写了小红马的动作还从牧人之口来侧面描写突出了小红马的神勇。课文中描写韩宝驹也是为了突出小红马而把小红马写得如此神勇也从侧面突出了主要人物——郭靖。相关资料作者简介金庸原名查良镛。1924年2月出生于浙江省海宁县。大学主修英文和国际法。毕生从事新闻工作曾在上海《大公报》、香港《大公报》及《新晚报》任记者、翻译、编辑1959年创办香港《明报》任主编兼社长历35年期间创办《明报月刊》《明报周刊》新加坡《新明日报》及马来西亚《新明日报》等。他自幼酷爱读书并且笔耕不辍是一名成功的报人、社会评论家和著名的武侠小说作家。1955年在《新晚报》发表第一部武侠小说《书剑恩仇录》1972年9月《鹿鼎记》连载完结金庸宣布封笔。20年间先后完成“飞雪连天射白鹿笑书神侠倚碧鸳”十四部小说成为武侠小说的典范在大众中广为流传影响深远。