先天性行为和后天学习行为.docx

过一种幸福完整的教育生活教案年级八年级学科生物教师刘继玲题目先天性行为和后天学习行为廊坊市第十中学LangfangNo.10MiddleSchool课题名称：第1节先天性行为和后天学习行为教师姓名：刘继玲教学目标知识目标举例说出先天性行为和后天学习行为的区别说明这些行为对动物生存的意义能力目标通过观察、分析各种资料列表比较先天性行为和后天学习行为培养学生的比较、分析能力。情感态度价值观目标通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习认识学习的重要性树立正确的学习态度。教学重点先天性行为和后天学习行为的区别与联系教学难点先天性行为和后天学习行为的区别与联系教学方法教授法、讨论法教学过程教学内容教师活动学生活动新课引入上节课我们学习了动物行为的主要类型同学们能否利用上节课学到的知识判断一下下列图片中的动物行为属于哪种类型？展示PPT两个图片中的动物都在取食从功能上对动物是一样的那么从形成过程看它们有什么不同呢？动物行为从建立过程的角度也能分成不同的类型这是我们今天学习的内容。学生看图片思考、判断先天行为与后天学习行为的区别分析例1蜜蜂采蜜属于什么行为？A请学生用自己的理解说说什么是先天性行为在学生表述的基础上得出先天性行为的定义B请学生依据定义尝试举例C在学生举例基础上补充几个实例——小袋鼠、鲑鱼等在此基础上请学生说出先天性行为的意义D思考先天性行为那么重要动物如何获得的呢？（由什么来决定）有没有办法证明先天性行为与遗传物质有关呢？例举科学家的实验研究E举例美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照顾小猫、雷鸟羽色改变说明先天性行为具有一定的局限性只能适应相对稳定的环境。学生判断、回答学生尝试表述学生举例学生尝试解释意义学生思考回答听老师讲述观察图片、思考认同先天性行为存在局限性分析例2黑猩猩借助工具取食A对比先天性行为后天学习行为什么时间建立的？在学生回答基础上明确后天学习行为的定义B请学生依据定义尝试举例C在学生举例基础上补充实例——山雀偷喝奶油和乌鸦取食核桃（视频）请学生说出后天性行为的意义D请学生考虑后天学习行为的获得途径？a播放学生家养宠物的视频展示宠物的后天学习行为请学生讲述训练过程明确建立后天学习行为的重要途径——建立条件反射分析不同动物建立后天学习行为的实例（蚯蚓走迷宫、小白鼠走迷宫）得出不同动物的学习能力有差异越高等的动物后天学习行为越复杂在生活中占的比例越大。b例举稻草人的例子明确后天行为建立的途径——习惯化c例举猩猩利用树枝取食白蚁的例子明确后天行为建立的途径——模仿d例举猩猩利用箱子取食香蕉的例子明确后天行为建立的途径——顿悟总结后天学习行为的获得途径E例举狼孩的例子分析得出：关于后天学习行为的建立同种动物的不同生长阶段表现也是有差异的错过最佳时机就达不到最好的效果了。联系学生实际指出现阶段是学习的黄金阶段。进而得出后天学习行为的建立与环境有着非常密切的关系。学生思考、回答学生尝试表述学生尝试举例学生观察图片、观看视频学生尝试回答学生思考学生观看视频思考学生观察图片听老师介绍思考认同学生观察图片、思考、回答学生观察图片、思考、回答学生观察图片、思考、回答学生听老师介绍实例深入思考联系自身学习生活认同自身处在学习的黄金时段学习态度、习惯、方法的重要性先天行为与后天学习行为的联系提供资料：大鼠走迷宫的实验说明后天学习行为的建立也有一定的遗传基础。提供资料：澳大利亚两种鹦鹉的例子说明先天性为与后天学习行为之间的密切关系学生分析资料得出结论知识反馈判断下列实例属于哪种动物行为PPT展示几个实例学生思考回答课后思考一种鸟的叫声非常婉转悦耳有人认为这种行为是先天的也有人认为是后天的你能设计实验来研究这个问题吗？学生课后完成讨论板书设计：第1节先天性行为和后天学习行为类别先天行为后天学习行为形成生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的新行为获得途径由体内遗传物质控制通过条件反射、尝试、顿悟、印随学习逐渐形成的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物行为的主要形式动物越高等后天学习行为越发达占全部行为的比例越大包括本能、非条件反射、趋性印随、学习、模仿、条件反射示例小猫出生会吮吸乳汁黑猩猩用树枝钓食白蚁