课题结题报告的撰写格式以及要求.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。4课题结题报告的撰写格式以及要求格式如下：一标题署名标题是文章的”窗户”.一个好的标题常常可以起到极好的”点睛”作用.一些有经验的编辑和专家往往只要一看标题就可以大概地判断文章的好坏.所以给研究报告取个好标题是十分重要的.研究报告的标题常常直接采用研究报告的名称这样显得精确明了使人能对研究的问题一目了然.研究报告的标题不但应反映该项研究的核心问题而且应能引起读者对报告的兴趣和注意.因此要简短明确并注意采用读者感兴趣的措词.标题下的署名是表示研究者对该项研究及报告的负责.署名大多是研究者的真实姓名也可以用笔名.有时参加的人员很多不便一一署名可以署00课题组00课题协作组等.二前言引言报告的第一部分常常以前言或引言的形式非常简要地阐述下列内容：1.课题提出的缘由;2.研究这一课题的意义;3.目前国内外在这一方面的研究成果现状问题及趋势;4.该项研究所要解决的问题.鉴于这一部分所要述及的内容有时也可直接以”目的意义”作为该一小节的标题.这一部分虽然只是报告的引言但它却可以显示该项研究的学术地位使人们了解该项研究在教育理论和实践上的价值在有关领域中的重要性以及在国内外同类研究中所处的水平.前言应简洁明了字数不宜太多.因此前言要注意措词使之既实事求是地介绍情况又能恰到好处地赢得读者的信赖和注意.三研究方法手段这一部分主要是向读者交代研究方法及研究过程目的是为了让读者了解整个研究的全过程以便评价整个研究在方法论和教育理论研究上的科学性和客观性让读者据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果.研究方法的介绍主要包括：研究对象的取样和选择研究因素的操作与控制资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的技术手段.此外还应包括对研究课题中出现的主要概念的定义和阐述以及对研究所采用的特殊工具设备以及一些特殊方法手段的介绍.如果这一部分内容较多或附有设计的图纸量表调查问卷测试题等应以附录的形式附在后面.方法的介绍应注意条理清楚交代明白使别人可以据此重复研究而具体实施的措施介绍则未必如课题设计方案那样周详细致了.研究方法的介绍常常可按研究过程的顺序逐一展开在介绍过程中如果涉及一些专业性的概念或说法则应注意用词的准确性.四结果讨论结果是研究报告的实质部分撰写这一部分的主要目的就是要将研究结果作为客观事实呈示给读者.这一部分主要包括两个内容：一是对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料实验资料经过初步整理分析的结果如对定性资料的归纳列条对定量资料列出图表等;二是对资料初步整理分析后采用一些逻辑或统计的技术手段推断出研究的最后结果或结论.与其他学科研究报告有所不同的是教育科学一些研究者往往更注重定性分析更注重举例说明问题即使数据往往也停留在例举和罗列的水平上.有鉴于此应该强调在研究报告中既要重视定性的分析更要注重定量的分析既可以有一两个典型事例或一些数据为佐证更要有对客观数据资料的统计分析处理.撰写这一部分时应注意以下几点：1.不可以一概全单纯从逻辑的角度推出结论而要重视定量与定性的综合分析.2.对于数据资料不应停留在仅仅作为事例例举的水平上而应采用一些统计分析的技术从数量的变化中揭示事物的本质属性.3.在统计图表上出现过的事实没有必要再用文字重复叙述只要指出这些数字所说明的问题即可.4.结果仅仅是对研究所收集的事实材料的客观归纳.在这一部分只可以例举客观材料严谨地提出结论切忌夸夸其谈妄下结论任意引申和发挥.5.研究结果应以事实与数字为主文字叙述要简洁明了结论要明晰准确.讨论是对研究研究者根据研究得出的客观事实和结论结合自己对教育理论和实践的认识和了解通过分析和思考对当前教育理论和实践的发展提出自己的认识建议和设想.因此这一部分常常以”分析与讨论””讨论与建议””几点建议””几点思考”等作标题.结果与讨论合而为一或先呈示结果接着讨论或夹叙夹议交叉进行.然后无论形式如何我们应该明确地看到它们之间的本质区别.研究结果呈现的是研究中的客观事实它应该是基本肯定的并可以在相同的研究中重复出现而讨论则是主观的认识与分析是研究者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁.对研究结果的认识可以是仁者见仁智者见智但作为研究报告的撰写者必须对研究结果有一个全面透彻的分析.这就要求报告的撰写者既亲身经历研究的全过程有充分的感想和体会又谙熟教育理论与教育实践善于提出问题和思考问题善于从理论的角度逻辑的角度实践的角度多角度地进行分析和讨论.在分析和讨论中可以沿用一些理论与说法可以提出一些改进教育教学的意见建议和措施可以提出个人的一些看法想法和思考也可以提出新的问题新的设想以留待进一步研究.这一部分应根据实际