二年级下册《万以内数的认识》万以内数的认识教案.doc

二年级下册《万以内数的认识》万以内数的认识教案万以内数的认识课题：拨一拨-读、写万以内的数处理课本30页的内容。教学目标：1、通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动激发读数、写数的兴趣。2、通过在计数器上拨珠的活动了解万以内数的顺序会数、读、写万以内的数。教学重点：读、写万以内的数教学难点：读、写中间末尾有0的数。教具准备：计数器学具准备：计数器教学过程：一、创设情境激趣导入。1、五个学生分别戴着头盔（头盔上写着计数单位）入场一个小朋友说我们五个是亲兄弟谁能帮助我们排排队？让学生到上面排一排并说一说自己排列的理由。（指导学生按数位顺序表排列）2、个位上出现数字8、十位上出现数字9、百位上出现数字1并按照数位顺序排成一行一生说：我们三人站在一起就是一个大数聪明的小朋友你能读出这个数吗？学生试着读一读。3、老师：你能接着读出五个数吗？学生试着读一读。（重点让学生说读到199时自己是怎么想的。）4、揭示课题：刚才我们学会了读大数这些大数应该怎样写出来呢？这节课我们就一起来学习读写大数。板书课题：读写万以内的数二、自主学习新知。（一）一个一个数数。1、老师读数：二百九十八学生在计数器上拨出来并借助计数器读一读。2、一个一个地数数到三百零二并把它写出来。学生先借助计数器独立完成再把自己的想法在小组内进行交流。3、班内汇报交流。一个小组汇报可以在计数器上边拨数边读数并说出自己写出的数其余小组进行质疑。重点让学生说自己是怎样读数、写数的对于数的中间、末尾有0的数又是怎样读写的。4、老师小结：读数时数的中间有一个0要读出来数的末尾的0不读。写数时数的中间和末尾有几个0都要写出来。（二）一百一百地数数。1、老师在计数器上拨出三千八百学生试着读一读。2、一百一百地数边拨边数数到四千一百。（学生先自己拨一拨数一数再同位之间一人拨珠一人读数）3、班内汇报交流。一人拨珠分别拨出三千八百、三千九百、四千、四千一百指定学生读出来。4、写数。老师拨出上面的几个数学生独立写出来反馈时让学生说自己为什么这样写。5、老师小结：读数时数末尾的0一个也不读写数时哪一位的末尾一个数也没有就对着那一位写0。