年度小学教师个人工作参考总结（通用）.doc

年度小学老师个人工作参考总结（通用）年度小学老师个人工作总结本学年我主要负责学校的教科研、继教、校本课程、思品教学等工作。现将本学年工作总结如下：一、注重教育教学常规治理提高质量。学科教学本着注重人才培养稳步提高教育教学质量的目的以教育科研为先导以提高课堂教学效率和学科教学质量为目的进一步加强了教学工作的治理与指导。1、加大了对常规工作的监控力度。每天3-4节深化班级听常态课重点听授课老师在40分钟课堂教学中是否表达课改理念完成预定的教学任务教学方法是否灵敏多样;随堂监测的监控。在听课中通过学生的课堂表现监控学生学习适应的培养;通过学生在课堂参与状态监控老师对学生学习才能的培养;通过课堂上有针对性的检测监控学生学习的效果;提高反应的实效性。当天听课当天反应重在指导老师进展课后的梳理、反思促使老师对课堂教学效果的考虑促进提高。2、细化常规工作过程性治理。每学期集中检查备课不低于2次主要理解老师备课的方式反应老师从新课程理念角度对教材的整体框架、重点、难点、编排意图、内涵外延的理解程度。针对老师个体进展备课辅导突出讲练结合比例是30：10。每节课提早预备好检测题以突出本堂课所学的根底知识和重难点。课后通过检测结果老师及时理解到学生对本堂课内容的掌握情况明确学生存在的咨询题。主管领导结合当堂检测引导老师修正集体备课协助老师理解教材。对薄弱老师要进展1-2周的跟踪听课真正落实改良措施。课堂教学落实了对学生适应的培养。学期末进展教研组集体备课的展示与交流。二、深化课程改革试验开展课题研究提高教学水平。教科研工作是改革教育、处理教育中各种咨询题的依照通过教科研能够促进教育的开展和改革促进学校各项工作的开展正所谓是“科研兴教、科研兴校”。为此学校建立同时完善了教育科研部门有专职的科研干部教科研工作组织落实到位责任明确制度可行能够保障教科研工作的正常开展。学校干部老师围绕实际工作中遇到的学困生转化、语文阅读教学实效性、学生学习适应培养等详细咨询题在科研干部的引领下确定有针对性的科研课题。学校确定的不同层次的课题有：学区级“生命教育”课题的子课题“学习困难生转化策略”;区级“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”课题;区级“小学生可持续开展学习适应的实践研究”课题。各教研组依照学校认领的课题确定相关子课题。在学区级“生命教育”课题研究中校长亲率、干部亲研、老师亲与重点研究“学习困难生转化策略”通过两年的研究老师们撰写了大量论文、案例、体会和心得学困生转化提高的记录非常完好措施得当转化率到达60%;在区级“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”的课题研究中学校认识到语文阅读教学改革重在培养本身读书的才能以改变语文教学支离破裂的分析讲解从而突出从整体上把握文章的思想情感不断培养学生的咨询题认识即课后拓展才能养成良好的读书适应。学校按不同年级确定阅读量规定阅读篇目通过校园网、写日记、办手抄报等展示学生阅读写作水平。在此课题研究中我校被评选为儿童文学课题研究先进校4名老师被评为先进老师2名老师在区讲述大赛中获得一等奖、2名老师在区儿童文学研究课大赛中获得一等奖我校学生在区第二届中小学生经典诵读《弟子规》中获得一等奖古诗联诵中获得三等奖。我校是区级“小学生可持续开展学习适应的实践研究”课题基地校。在课题研究中我校强化对学生学习适应培养。在低年级制定了“幼小衔接课题”从学生一入学就标准他们的各种适应。各学科在“倾听与表达”这两个共同适应根底上再确定一两条具有学科特点的适应制定出《学科适应培养手册》与班主任配合共同培养。通过两年的研究、培养目前我校学生已具有非常好的学习适应市、区专家到校指导教学过程中也充分确信了这一点因而将今年五月的“全市学生学习适应现场会”交由我校承办这是我校承办的又一大型市级教学活动。此次市级学生学习适应研讨会上我学科推出的两节研究课获得了与会专家、领导、老师的好评。学校在研究以上三个课题的过程中与校本教研相结合使每个教研组、年级组在开展教学活动时做到将研究课题与活动过程结合100%老师参与了市、区和学校的课题研究。老师有认识地在教学中运用课题研究的方法处理咨询题为教育教学效劳提高本身教研与科研的才能促进了教学质量的提高本学年历次参加市区各项抽测平均分均远远高于市区平均分。100多人次的老师撰写的研究论文、案例等获市、区一二三等奖30多人次的老师在市区课堂大赛中获奖。三、梳理十一五继教工作确保全体老师获得继教合格证书。1、制定学年工作计划确定目的：依照上级继教部门的要求和学校实际情况制订《学年学校继教工作计划》确定以提高老师队伍群体综合素养、培养学生的创新精神和实践才能、提高教育教学质量和办学效益为本年度继教工作目的同时顺利完成各项工作任务促进和推进学校教育