给我的孩子们(节选).doc

给我的孩子们(节选)王绥辉教学目标：1、学习文中出现的“憧憬、龌龊、考妣、戋刂袜”等生字词。2、理解文中作者对孩子们的感情。3、继续训练学生在阅读课文的过程中认真思考发现问题提出问题的习惯。教学难点:教学目标中的第二点作者对孩子们的感情问题课时安排:2课时教学过程：一、导入新课在儿童时代看着大人们见多识广、样样都能干特别是看着大人们有说了算的能耐时都羡慕得不得了。可你们知道吗？我们大人们也有羡慕你们小孩的时候我就有过这种感觉每当我有心烦意乱的时候我十分羡慕儿童的无忧无虑；每当看着大人世故圆滑、溜须拍马的嘴脸的时候我十分向往小孩间的纯洁真诚。今天我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《十给我的孩子们(节选)》。二、了解作者初读课文1、首先请同学们齐读147页的注释①谁能说你从注释①中搜集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信息？2、下面请同学们默读课文全文边读边完成下列任务：①圈划文中出现的生字词结合上下文思考其意思；②初步感知课文内容用一句话来概括丰子恺本文的意思；③在阅读课文的过程中发现了什么问题并向全家提出来我们共同来讨论。三、检查学生初读课文完成任务情况：1、学习下列生字后齐读256页词语表中词语。①chōng憧jǐng憬：向往。②wò龌chuò龊：不干净脏。③kǎo考bǐ妣：（死去的）父亲和母亲。④戋刂（chan）wà袜：只穿着袜子着地戋刂只光着。⑤鞠躬尽瘁：小心谨慎贡献出全精力。2、同学通过阅读本文产生了什么疑问发现了什么问题？请提出来我们共同来讨论解决。四、挑生分段朗读课文解决学生提出的问题。(把同学提出的问题分类交给学生分组讨论老师启发、点拨引导学生从联系课文内容联系生活实际中寻找依据解决问题)五、提出下列问题引导学生理解课文内容：①同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？(憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、童趣表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬；写大人们对孩子的种种干涉表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀)②课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性格特征？（直率、自然、热情、富有想像力）③本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外还写了大人们请同学们再读课文（这是开放性的问题问只要学生的意见观点能言之成理言之有据老师都要加以肯定。当学生思路堵塞时老师可从联系课文内容联系生活实际中引导学生）六、学生自由朗读课文积累词语谈谈对课文精美语句的欣赏。1、学生自由朗读课文全文圈划文中词语并挑生读一读所划的词语。2、全班学生齐读256页词语表中词语。3、学生交流最精彩的语句欣赏。七、小结归纳总结本课学习内容和学习情况(略)