初中体育教学中学生主动参与策略探讨.docx

初中体育教学中学生主动参与策略探讨摘要：体育教学作为发展体育事业提升全民体质的重要手段在普及化教育中占有重要地位。而初中作为义务教育中完成的重要阶段初中体育教育在其中起的作用不言而喻这些体育方面的训练也许会影响人的一生。所以必须提升初中体育教学的水平必须在老师们的引导下在相应的教学水平提升中必须发挥教学主体即学生的作用换句话说就是要提升学生的主动参与性在学生们的主动中提升教学水平。关键词：初中；体育教学；学生；主动参与随着义务教育的正规化、专业化逐步加强。体育教育的发展也越来越受到人们的重视初中阶段作为义务教育中的最后阶段在体育教学中担负着最后定型的任务这就使它不可避免的进入人们的视线。一、初中体育教育的现状与特征（一）教学方法的有待商榷众所周知随着现代教育的发展课堂上知识的传播方式也发生着巨大被变化学生由过去知识的被动接受者向课堂上两级参与结构中一级迅速转变学生的地位很大程度上得到提高。在初中教学中由于初中生社会辨别能力有所提高但其整体能力还不成熟所以更需要引导。体育教学也不例外。在当下的体育教学中很多情况下会出像一种放羊的现象即教师并不加以引导而是把体育课看做一种课外活动让学生们自由发挥这样看似发挥了学生们的主观能动性实际上却是放弃了体育教学的目的并且这种“放养政策”很容易造成体育教学流于形式流于纸面并不能真正提高学生们的体育水平培养学生们坚强的意志品质。并且这种教学方式下教师的作用被大大降低教学水平提高困难学生也不可能真正养成爱好提议锻炼的习惯。反而会轻视体育的作用认为练和不练一个样这样对于体育塑造人心的作用也是很不利的。另一方面也有一些初中体育教师过于认真其却是认真制定了教学规程但是并没有考虑到初中学生的接受水平以及初中的体育基础作用。只知片面的贪大求全结果是很大程度上给一些初中生留下了心理阴影使他们在之后的学习和工作中闻体育而色变反而削弱了初中体育教学的基础性和引导性作用。同时过度的进行锻炼也不利于初中生现阶段的学业使他们的净理由了过度的透支。还有一部分教师使用的就是一种放弃的方法即放弃体育教学。把体育的课堂时间让渡给其他的考试课然后在中考之前进行突击训练以分数作为体育课教学的最终目的。这样的结果就是落入了应试教育的怪圈不仅对初中学生的体育水平提高没有什么帮助反而会使初中学生的体制受到很大损害。（二）学校的教学政策不同地区学校对于体育也有不同的教学政策。在一些大城市里实践课一直是比较受重视的。体育课作为其中之一自然也不例外。并且这些地区体育教师的素质较高大多是专职教师理论功底深厚对于体育教学经过自己的思考和研究。同样的学校的教学规划也有相应的措施但这是建立在学校的文化课教学质量上的。所以在大城市的这种以专业化和正规化为主的体育教学规划是很少一部分才能达到的所以不具有普遍性。相反在一些中小城市因为师资力量不足文化课教育水平不达标所以一些学校就采用了阳奉阴违的做法。对体育科进行裁剪或者侵占这样来提高文化课教学水平。这种应试教育下的体制至今还有很大的市场姑且是硬件问题很多学校没有标准化跑道还有一些学校对于体育场疏于维护当然还有一些思想上并不很重视体育课的问题所以本来就在教学规划上较少的体育课时再加上受到了文化课的挤压体育教学日常基本出去一种停滞状态再加上这些学校师资力量不够这也是一种不可避免的状态。同时这些学校学生的积极参与程度不够大多停留在虚有其表的广播操上严重的削弱了体育课的实际功用。这样的条件下自然也不可能激发学生们的兴趣对于体育教学自然也是不利的。二、提升学生主动参与的策略上面讨论了现在体育教学中的一些不足这些不足既影响了教师教学水平的发挥有影响了学生积极性的调动所以自然应该对症下药对这些不足进行最大程度的弥补目的自然是提升学生参与度发挥体育教学对于整个社会的功用。首先要完善硬件设施使学生们有一个良好的学习环境在一个优秀的学习环境中学生们的学习动力会有一个大的提高在这样的条件下学生们也会有一个心理暗示是他们下意识进行体育锻炼自然会提高课堂参与程度。其次要因地制宜的制定学习计划。有一个良好的框架这样才能给学生们一个好的发挥环境在这样的框架下充分调动学生们的积极性使他们的力量运作到一处是他们的力量不至于分散不至于有付出而无回报也可以使学生们在现实的提升中加强对体育课的兴趣这样也能为之后的教学提高学生们积极性打下基础。第三提高体育教师的素质教师的素质是最重要的软件条件想要提升学生的主动参与程度必须要要提升教师素质。提高教师素质是一个长期的过程但是还是有一些方法的比如进行相互的交流学习听公开课以及组织大学教授进行讲学等提升理论水平。这样的情况下应该可以很好的提升教学水平。第四要采用一些喜闻乐见的活动吸引学