第八单元 单元备课指要.doc

第八单元单元备课指要第八单元单元备课指要本单元教材安排了四篇课文。其中《寓言二则》《惊弓之鸟》《画杨桃》三篇是讲读课文《打碗碗花》是阅读课文最后是综合性的基础训练。在阅读教学中进行把一段话写清楚的训练主要是通过指导学生在理解课文思想内容的过程中体会作者是怎样把一段话写清楚的。因此进行“把一段话写清楚”的训练一定要坚持从内容到思想引导学生在弄懂每一个自然段的意思的基础上通过理解内容来体会其中的道理进而体会怎样把一段话写清楚；使学生能把通过课文学到的感性知识逐步积累起来上升到理性认识并以此来指导自己的读写实践。本单元课文从形式上看有寓言有成语故事也有一般的日常生活记叙可谓形式多样。但从内容上看却都是通过一些具体的事情来说明某一个道理的。而所说明的道理对于培养学生的观察能力、独立思考能力和科学的思想方法都具有重要的教育作用。进行本单元教学应注意以下几点：1.要重视词句训练。理解词句是读懂段篇的基础。因此词句训练始终是小学语文教学的一个重点。词句训练一是要抓词句的理解特别是联系课文内容的理解能力；二是要抓理解句子之间的关系；三是要抓词语在说话、写话训练中的运用。从而使学生能把课文中学过的重点词句在理解的基础上应用到生活实践中去。2.要加强段的训练。段的训练是中年级的训练重点。首先要指导学生理解每个自然段的意思这就要先弄清每句话的意思和句与句之间的关系；其次要指导学生把每个自然段的意思用准确的语言归纳成段意为今后掌握分段、学习归纳段意创造条件。如果学生的理解能力强可以渗透一点重点段的知识和段与段之间关系的知识。3.要重视朗读的训练。朗读的目的主要是培养阅读能力使学生通过读尽可能多地自己理解课文内容。读的方法很多如默读这是最基本的阅读能力要教会学生一边默读一边思考；朗读要读出感情是帮助理解、检验理解程度的重要手段；带着问题读是突破重点、难点的手段之一。不论采用什么方法一定要给予必要的引导、点拨甚至讲解。4.要改进“基础训练”教学。基础训练不是某个单元的课后作业而是字词句、听说读写的综合训练是使学生把知识通过训练逐步形成能力的系统教学。因此要作为重要环节组织教学绝不能放弃指导、留给学生自己去完成。教学中不能就题做题而要与本单元教材内容紧密结合。在训练中如果发现本单元某些知识还没有被学生掌握以致影响到基础训练的教学还应当在训练的同时给以补课从而确保一个单元的教学任务能在本单元教学之后基本上完成做到不欠账。