六年级小升初数学测试题.doc

2019年六年级小升初数学测试题1.一个数除以5余3除以6余4除以7余5。这个自然数至少是_________。2.一本书如果每天读80页那么4天读不完5天又有余;如果每天读90页那么3天读不完4天又有余;如果每天读n页恰好用了n(n是自然数)天读完。这本书的页数是__________。3.甲乙二个做游戏任意指定9个连续的整数。甲把这些整数以任意的顺序填写在如图所示的第一行方格内然后乙再把这9个数以任意的顺序填在图中的第二行方格内。最后将所有的同一列的两个数的差(共9个)相乘约定：如果积为偶数甲胜;如果积为奇数乙胜。那么________必胜。(填甲或乙)4.用一根长16米的铁丝围成一个长方形长、宽分别等于______其面积最大最大为________平方厘米。5.有四个自然数其中每个数都不能被其他三个数整除但其中任意两个数的积都能被其他两个数整除。这四个数的和最小等于__________。6.如图四边形ABCD中B=90AB=4BC=3CD=13DA=12。四边形ABCD的面积等于__________。7.124名同学打牌比赛4人一组每次获胜的同学留下继续参赛其他三人淘汰。这样共需打________场才能决出冠军。8.有若干堆围棋子每堆棋子数一样多且白子占36%。小明从第一堆中取走一半(全是黑子)小光把余下的所有围棋子混放在一起后发现白子数恰好占40%。你知道原来有_______堆棋子。9.四个完全一样的骰子的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。它们叠放在一起(如图)排成一个长方体。1的对面是_______3的对面是_______5的对面是________。10.有甲、乙、丙三组工人甲组4人的工作乙组需5人完成;乙组4人的工作丙组需7人完成。一项工程需甲组13人乙组12人合作3天完成。如果让丙组10人去做需要多少天才可以完成?11.甲、乙两车分别从A、B两地出发相向而行。出发时甲、乙的速度之比是5:4相遇后甲的速度减少20%乙的速度增加20%这样当甲到达B地时乙离A地还有10千米那么A、B两地相距多少千米?12.甲、乙两人制作同样的零件每人每3分钟都能制作一个零件。甲每制2个零件要休息2分钟乙每制作3个零件要休息1分钟。现在他们要共同完成制作202个零件的任务最少需要多少分钟?参考答案：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。1、2082、3243、甲4、44;165、2476、367、418、59、6;2;410、14又113/16011、45012、366“师”之概念大体是从先秦时期的