《识字4》教案.doc

识字4［教学目标］：知识与能力：1.认识11个生字读准字音了解字义；会写本课的8个生字。[来源:学§科§网]2.正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:Z*xx*k.Com]过程与方法：采用自主、合作、探究相结合的方式学习。情感态度价值观：了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。［教学重点］：识字、写字。［教学难点］：能正确朗读课文了解夏天各种动物的生活习性激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。［课时安排］：1课时[来源:1ZXXK]［教学准备］：生字、词语卡片课件［教学过程］：一、谈话导入1.同学们你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）2.我们刚刚走过夏天谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）3.揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物我们一起来看看吧。二、双向互动趣味识字小动物们看到小朋友这么热情都跑出来了。想认识他们得先认识生字？下面我们来做一个小游戏看看谁真正认识了这些生字宝宝。三、初学儿歌质疑问难字都读得不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌请小朋友们打开书读一读。（自由读儿歌）四、感情朗读激发兴趣[来源:1]1.同学们看到这么多可爱的小动物你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读然后说说你最喜欢哪一句？你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）2.我们来一个儿歌朗读擂台赛比比谁读得最棒。（朗读交流相互促进）3.评选小擂主。五、书写指导[来源:学&科&网Z&X&X&K]1.哪些小朋友能在写字擂台中获胜呢？让我们一起看看。2.谁来说说这些字有什么特点？书写时要注意什么？（分析书写要领）3.有小老师上来给同学们作示范吗？（请一名较好的学生上台示范）4.评字以肯定优点为主适当地指出不足。5.学生书写练习教师巡回指导。六、课堂小结同学们小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物但自然中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物？你也能编成一首儿歌来把它们介绍给大家吗？回家试试看吧老师相信你们能行！［板书设计］：识字4蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙［教学反思］：《语文课程标准》指出“要让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望”“逐步培养独立识字的能力”。因此教师必须具有崭新的学生观相信学生是具有巨大潜能的命体让学生用自己的眼睛观察用自己的心灵感受用自己的方式研究。在教学中教师没有过多地包办代替而是放手让学生自主学习汉字自主探究汉字在自主感悟中发现一些汉字的规律培养识字的能力。如在小朋友认识了昆虫初步认了有关昆虫及本课的词语后就进入了学韵文、识写汉字的阶段。老师让小朋友认真朗读韵文仔观察汉字说说自己发现了什么有什么地方要提醒大家或教大家的。他们自己开动小脑筋观察字形研究字形展开联想组织语言说出了很多答案有了了不起的“伟大发现”!千万不要低估孩子的能力因为他们生活的环境里处处都有汉字