积累8226;运用2 教案教学设计.doc

积累8226;运用2教案教学设计一、教学目标：1、积累12条成语能熟读成诵2、阅读故事《绿手指》能复述故事明白故事道理。3、参加集体讨论意思能表达清楚能与别人合作讨论交流扮演不同的角色适时适当提出自己的看法。4、能具体、有条理地记下发生在熟悉的人的身上的一件事。二、教学时数：（5课时）三、教学准备：学生准备记下的成语和熟悉的人的材料。四、教学过程：第一课时〈一〉、完成读读背背。1、复习学习过的成语背一背2、出示练习的成语明确要求：比一比谁用最少的时间把它们记下来3、学生自由读成语试着理解成语的意思背诵。4、比赛背诵成语5、交流其他成语指名学生写到黑板上。〈二〉、阅读故事理解内容。1、独立阅读短文借助工具书查词查字理解短文内容。2、分小组学习先读短文再说说“绿手指”的含义教师巡视辅导。3、小组派代表说说对“绿手指”的理解。4、讨论理解最后一句话的意思。5、交流阅读后的感受和收获。〈三〉、课堂小结第二课时〈一〉、创设情境激发谈话兴趣1、教师谈自己购书的经历。3、导入话题：如何购书？〈二〉、回忆购书活动拓展话题。1、回忆以前的购书经历说说自己在活动中做了什么有何感受？2、同桌交流、增加购书经验。〈三〉、小组内讨论：1、如何扮演各种角色2、在形成一个方案的基础上小组进行演练。〈四〉、以小组为单位进行表演比赛。〈五〉、全班同学评议给予肯定与鼓励。〈六〉、课堂小结1、交流购书心得。2、作业：自己去体验购书。第三课时〈一〉、谈话导入激发作文兴趣〈二〉、交流启发拓宽思路1、全班交流回忆童年与小伙伴的生活。2、向小组成员介绍自己熟悉的人要讲得有条理3、小组派代表在班上汇报介绍。〈三〉、读习作要求明确作文要求1、选择的人必须是自己熟悉的、喜欢的。2、选择的事应该是印象深刻的。3、事情要写清楚语句要通顺。〈四〉、学生尝试作文教师巡视辅导。〈五〉、评议学生的范文提高作文水平。〈六〉、课堂小结布置作业：1、续完成作文。2、完成练习册。