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创建英语有效新课堂摘要：新课程改革的全新教育理念是要求以人为本；学生是课堂教学的主体教师不再是知识的传授者而是学生学习的促进者和组织者创建高效的英语课堂无疑能为学生在有限的时间里创造更好的语言环境从而使英语学习更高效。关键词：高效课堂创造思维课程改革的核心环节是课程实施课程实施的基本途径是教学课堂教学是新课程改革的着力点课堂教学改革的关键在于促进学生的发展。在教学实践中我们力图通过教学方式和学习方式的转变激活课堂教学真正产生“课堂活起来学生动起来”的景象。一、创造一个和谐的课堂环境激发学生的学习兴趣培养直觉、思维能力实际上是为了发展他们的创造性。古人云：“学起于思思源于疑。”怀疑能诱发探索、创造以师生的情感交流教学的民主鼓励创造的氛围结合英语的特点启发引导变复现式的记忆力为创造性的语言训练。激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立学英语自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我们都知道兴趣是最好的老师学生自己对一门学科感兴趣了他就会全身心地去学这门学科了也就能学好这门学科。我们要在课堂教学中通过以尝试教学法为主多法并用的教学方法来激励学生的自主意识激活学生的创造性思维培养他们大胆地用英语发言用英语交流的习惯从而激发他们学习英语的兴趣并让这种兴趣成为学生们学习的动力。假如我们能利用有限的课堂时间激发学生们无限的学习兴趣那我们的课堂就是高效的。其次多开展有利于提高教学的课堂活动。我们面对各种丰富多彩的课堂活动如何来确定哪种最有效？不言而喻是应“根据每节的教学目标决定。”教师要根据教学目标来设计课堂教学活动设计小组活动及任务这样就会有针对性学生们的学习任务明确了课堂效果也就会提高了。最后要多关注学生课堂上教师要常用微笑和目光同学生们进行交流让每个学生都有一种被关注的感觉。当他知道老师随时在关注他时他就会在课堂上有更好的表现。继而会积极主动的去学。同时要注意提问时要面向全体尽可能照顾到每个学生尤其是当有些胆小的学生正在犹豫要不要举手回答问题时老师的一个微笑一个鼓励的眼神或者一句鼓励的语言可能让他们克服胆怯的心理大胆地表达自己的观点。初中生是一群活泼、好动的学生。他们的求知欲、好奇心都很强但缺乏自制力。因此他们的注意力也很容易被外界的事物干扰因此只有深深地吸引他们的注意力课堂效率才能提高。二、有效组织教学工作应该说每一个大脑功能正常的学生都潜在着一定的创造性。从目前的英语教学来说情境教学由于本身具有的形具、情切、意远、理蕴的特点可以巧妙地把学生的认知活动与情感活动结合起来从而达到平衡、协同大脑两半球的相互作用。以往不少教师往往只注重学生知识的掌握分数的高低而很少考虑教学中的抽象概念因为缺乏形象与情感所以影响了脑的激活、兴奋进而造成压抑甚至挫伤学生的创造才能。英语教师有责任和义务培养学生积极向上的情感态度关注学生情感体验的变化把对学生情感的培养渗透到英语教学中通过发挥自己的主导作用激发和培养学生的积极情感。通过创造一个充满积极情感的教学环境来取得发展学生智力的最佳效果。在特定的教材相关情境中可以有效地激发学生的学习兴趣培养其直觉、思维能力发展探索、创造精神提高学生的悟性。在学习过程中形成和发展起来的兴趣是直接推动学生学习英语的动力。打破沉闷僵化的教学气氛创造新的教学方法可以用表演式、谈话式教学或听、或看、或读、或参与使其直观、有立体感使学生的学习兴趣不断地培养起来。一节课的开始尤为重要它或多或少决定了这堂课的成功与否。想要让学生快速进入课堂角色我们教师就不能每次以读课文或默写单词开始长期下去学生就会产生对英语学习的疲乏、枯燥感慢慢地学习的热情也就没有了因此行之有效的办法是结合初中英语新课标的要求和本校学生的实际进行一些类似英文小故事单词接龙经典英文歌曲欣赏等活动。老师带着学生长期坚持并让学生进行成果展示使课前活动成为一个任务。此外还可以带着学生一开始就进入激烈竞争状态告诉学生这节课竞赛结果和奖惩规则并认真去履行它。例如将男生和女生分竞赛的组在黑板一侧画上两栏分别起上特别的名称如：greatboyslovelygirls.答对一题加一分答错倒扣；同时获胜者可以得到小礼物等奖励。这样学生能更积极高效的投入到课堂。三、注重反思与总结高效课堂的打造不仅在课堂上课后的工作也不能忽视。先是教师对于每节课教学的反思要反思这堂课的成功之处不足之处和改进的策略。这些反思总结对于以后每节课的高效都有重大的意义。除此之外就是课下对于学生的爱护与帮助例如在办公室解答学生的问题帮助学生掌握正确的学习方法等等。这些工作都有利于高效课堂的创建。人类社会的大多数创造可以说都是“直觉思维跳跃”的结果。我们要提