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江西师范大学加入“中俄教育类高校联盟”的意义摘要：2019年6月江西师范大学加入了“中俄教育类高校联盟”成为中方第8所联盟高校。江西师范大学的加盟对中俄两国高等教育事业的发展及教育国际化工作产生了积极影响。本文旨在通过现有资料并结合笔者在江西师范大学与俄罗斯院校交流合作实践活动工作中的经验及体会分析江西师范大学加入“中俄教育类高校联盟”的意义。关键词：高等教育国际化;高校联盟;办学质量;合作有效性2019年6月下旬来自中俄两国师范类高校的代表在北京师范大学举行了“2019中俄教育类高校联盟”的主题工作会议会议上各方除了围绕“未来的教育教育的未来”这一主题探讨如何进一步在国际高等教育领域开展交流、合作、科研和培训等能够促进高等教育国际化方面的诸多具体工作外还通过投票并作出决议邀请江西师范大学加入“中俄教育类高校联盟”这一致力于集中中俄两国各自拥有的高水平教学能力的资深院校的教育资源以此为优势促进中俄两国间的人才资源的交流、为教学方面的科研项目提供服务与支持并有利于两国大学高等教育国际化发展的组织。1江西师范大学加入“中俄教育类高校联盟”意义的体现方式联盟的本意是强调复数上拥有对称规模与实力的实体通过一系列协商促成对多方都具有约束力的各种形式的契约通过各自的优势形成在内部的相互补正促使内部要素能够双向或多向流动的网络性组织。高等教育本身作为一种教育或知识服务行业实际上目前也已经有越来越多的国家正在进行从观点上将教育事业向教育产业的转向从服务行业这一概念所要求的发展需求看不论是理论方面还是实践方面都值得借鉴。参照这种模式而出现的无论前缀的地域性、类型与门类为何的各种高校联盟其本质上也是促使各加盟高校实现优势互补与要素流通的组织从众多高校联盟至今的发展来看大体上都起到了优化与促进各个联盟高校间的资源整合、提升各自的高等教育水平与综合实力、提高各自院校的核心竞争力等方面的积极作用。由高校联盟的本质可以看出其吸纳成员的行为必然是出自对群体发展的考量同时某一个高校选择加入某个高校联盟也必然是源自自身发展的一种内在需求。江西师范大学加入“中俄教育类高校联盟”就是一种双向选择的结果既能够通过“中俄教育类高校联盟”这一组织与其他联盟内的成员形成一种长期而稳定的合作关系从而实现各自优势的互补与要素资源的共享又能够在这一过程中提高自身的高等教育国际化水平与办学的综合实力同时对联盟内的其他高校来说也有利于满足各自内在发展的需求对“中俄教育类高校联盟”自身来说也是有利于现阶段整体高等教育发展的正确选择。由此可见某一院校加入某一高线联盟组织这种行为本身必然是一种源自双方各自群体集合意志上的符合普遍性教育发展规律的一种功利性与目的性上的契合而产生的结果。另外我们也要意识到双方各自考量的普遍规律性、功利性和目的性就是其行为上的意义所在其具体表现为双方对各自行为的原因、作用与价值可确定性的认知这种可确定性的认知又包含在过去、现在与未来三个维度之内。一般来讲对过去成果的认知产生相互认可的原因就现在所获得的条件的认知产生对作用的判断基于前两者之上的认知产生对未来的价值预期。因此在分析江西师范大学加入“中俄教育类高校联盟”这一行为的意义时我们不仅有必要从江西师范大学与“中俄教育类高校联盟”两个角度进行综合思考还要结合以上三个维度来分析意义本身所包含的要素。2江西师范大学加入“中俄教育类高校联盟”的原因从“中俄教育类高校联盟”自身宗旨的设定来考虑2014年“中俄教育类高校联盟”成立后成为中俄两国师生之间进行广泛交流合作并实现相互理解交流的平台以此促进中俄两国间在教育与文化上的共同繁荣与良好发展。基于“中俄教育类高校联盟”的宗旨江西师范大学自2015年末独立开展与俄罗斯部分传统名校的交流合作活动以来所展现的工作内容基本符合“中俄教育类高校联盟”的宗旨。2.1江西师范大学加入“中俄教育类高校联盟”的可行性江西师范大学依据自身的实际条件与需求提出了建设“全国一流、特色鲜明的高水平师范大学”这一整体方针后经过对俄罗斯高校的实地考察与评估确立了“人文学科为先导结合高等师范教育的学科特色”发展高等教育国际化的阶段性目标。至2019年6月江西师范大学先后通过多种形式在艺术类学科领域的交流合作活动中取得了积极的成果其中较为富有成效的交流合作活动形式有：（1）在人才培养方面从2016年开始江西师范大