核心素养背景下小学音乐教学的策略分析.pdf

核心素养背景下小学音乐教学的策略分析史小梅摘要：随着课程改革的不断深入如何使学生如何提高学生的综合素养如何促进学生学音乐学习的主动性与积极性成为当前小学音乐课堂教学的重点。让学生在课堂学习的过程中能够积极的参与到音乐教学中去成为核心素养背景下小学音乐教学的重要目标和任务之一。本文以学生为出发点结合作者自身的教学经验就如何实现小学音乐课堂教学活动的有效设计进行了阐述和分析并总结了一些措施和方法。关键词：小学;音乐;教学策略;全面发展;当前教学观念正在发生着改变。在核心素养的背景下如何实现小学音乐课堂教学活动的有效设计如何促进学生的主动性与积极性成为当前音乐教师普遍关注的问题。本文首先阐述了课堂教学活动在小学音乐教学中的重要作用并提出了一些课堂活动教学设计的措施和方法。一、音乐教学中开展核心素养培养的意义1.促进了师生间的沟通与交流。小学生其性格与能力特点还处于发展阶段这一阶段的学生模仿力较强且没有较多的社会经历思想较为单纯。因此在学习的过程中教师应该注重师生之间的良好交流通过交流拉近师生之间的距离使学生能够积极主动的参与到学习中去为后续的学习打下坚实的基础。2.促进了良好课堂氛围的构建。小学生对事物的认知多处于感性认识的阶段因此在进行音乐教学设计的过程中通过兴趣的激发可以为学生創造良好的学习氛围能够使学生持久的保持良好的注意力并全身心的投入到相应的学习中去进而快速的消化和理解教师所讲的内容。二、小学音乐教学活动的设计策略分析1.注重学生学习主动性与积极性的提高。当学生能够积极主动的参与到教学中时学生的音乐学习兴趣就会得到充分的揭发进而实现对知识的有效掌握。其次好的教学策略能够促进学生的学习效果与质量同时改变了传统音乐课堂枯燥死板的问题进而使学生充满活力变得精神抖擞与注意力集中因此提高学生课堂学习的主动性与积极性离不开课堂教学的有效设计。例如在开展音乐节奏教学的过程中教师可以为学生引入一些接近于学生实际的场景帮助学生加强记忆和理解。如借助生活中的物品钟表来帮助小学生理解节奏的概念使其学生对节奏有一个基本的认识。其次教师还可以模拟生活中一些常见的声音发出节奏来进行节奏教学这时学生对音乐节奏就有了一个更加直观的认识促进了学生对这一概念的有效掌握。最后教师还可以采用动作来进行不同节奏的教学通过这样的方法来降低学习难度提高了学生的学习效率激发了学生的学习兴趣最终实现学生核心素养的培养与发展。2.注重探究式教学的有效开展。小学音乐教学不仅需要学生掌握一定的音乐知识同时还应该传授给学生相应的学习方法通过有效的指导实现学生学习能力和方法的有效提升进而在方法与能力提升的前提下实现学生的有效学习。例如在教学的过程中教师可以向学生播放不同种类的音乐素材引导学生思考这些节奏变化所带来的效果和特点这时学生就能够在听的过程中发现每一种音乐素材所具有的特殊节奏进而逐步的提高学生的音乐欣赏能力。其次还可以在教学过程中引导学生列举自己喜欢的音乐类型并说出这一类型音乐节奏的特点进而使学生具备分辨不同种类歌曲的能力为学生创造良好的音乐学习环境。3.注重合作学习的有效开展实现学生的共同进步。课堂教学作为教育教学的主要阵地其根本目标是实现所有学生的共同发展因此在课堂教学活动设计的过程中应该注重合作学习的有效开展通过有效的合作与交流实现学生对音乐知识的理解让学生真正的投入到音乐学习中去获得良好的音乐体验最终通过良好的体验实现学生之间的相互促进。例如在开展音乐教学活动的过程中可以开展小组合作教学如可将其分为节奏组和乐器组分别进行乐曲演奏和节奏学习最后通过互换练习使音乐活动能够满足各自小组的学习需求帮助学生找到符合自身兴趣点的音乐知识。不难看出通过小组化的针对性音乐教学保证了学生课堂学习的积极性实现了学生的主动参与促进了课堂教学的有效开展。4.注重教学方式的多样性。教学方式的多样性直接关系到课堂教学的质量与效果因此在日常的音乐教学过程中应该注重教学活动的有效设计教学设计应该面向所有学生应该具有针对性应该能够满足学生的学习需求和能力特征。这就要求教师在教学过程中必须采用丰富多样的教学手段以适应不同能力层次学生的学习需求最终促进音乐课堂教学质量的有效提升如常见的多媒体教学等手段就可以将音乐知识变得直观、生动、形象。例如在学生掌握了节奏的基本知识和概念之后教师就可以为学生布置相应的拓展学习任务如引导学生进行简单的创作鼓励鼓励学生大胆想象并编写出不同节奏的歌词通过引导和鼓励学生发挥想象进一步激发学生的创造能力提高了学生的学习兴趣使学生获得了更多的学习体验最终提高课堂教学的有效性。三、结束语要发展学生的音乐学习能