重庆市綦江中学高一历史上学期半期考试试题.doc

第-10-页重庆市綦江中学2019-2019学年高一历史上学期半期考试试题一、选择题：本部分共40小题每小题1.5分共60分。每小题给出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的请把所选选项在答题卡上涂黑。1.商代统治者凡政治事务都要通过占卜进行决策这表明我国古代早期政治制度的特点之一是A.以宗族关系为基础B.以血缘关系为纽带C.神权与王权结合D.权力的高度集中2.梁启超认为：“中国历史上有意义的革命之一的周朝革命打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面。”周朝打破“部落政治”的重大举措是实行A.分封制B.王位世袭制C.宗法制D.世卿世禄制3.公元前782年幽王宫涅继位宠幸褒娰。“褒姒不好笑……幽王为烽隧大鼓有寇至则举烽火。诸侯悉至至而无寇褒姒乃人笑。”这段材料不能表明A.幽王荒淫无道B.分封制下各诸侯王对周王承担军事义务C.西周末年诸侯势力强大D.分封制仍能较为有效运作4.樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合看似牢不可破其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’因此对于士、庶民而言就有‘国’与‘家’的对立他们把自己的宗族称为‘家’只知效忠于‘家’而不知效忠于‘国’。”材料表明A.分封制隐含着国家分裂割据的因素B.宗法制与分封制是互为表里的关系C.宗法制是古代中国政治制度的核心D.分封制在历史上的作用是弊大于利5.有学者认为西周分封制在封土授民的同时也把周王朝自己及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构带到了分封制度所及之地它在本质上是以国家这种特定形态为单位对以周王朝为代表的当时的中原文化的一次广泛的复制。该观点意在强调分封制A.维护了西周王朝的政治统治秩序B.有助于周文化在各地的传播C.使地方丧失了政治文化的独立性D.不利于多元文化格局的形成6.《春秋左传》载：“王后无适（无适：没嫡子）则择立长（就选择立年长的）。年钧以德（如果年龄相当那就选择品德修养高的）德钧（钧：均等）以卜。”这段记载反映出A.宗法制下都是按年龄大小来确定继承人B.春秋时期只能靠占卜来解决继承问题C.古代宗法制有一套相对完整的实施办法D.贤德是宗法制下确立继承人的首要依据7.西周贵族统治集团形成“天子—诸侯—卿大夫—士”等级序列天子以下贵族等级的高低主要取决于A.封国的大小B.军功的高下C.血缘的亲疏D.财产的多寡8.西周时期天子举行宴会的乐舞规则为八佾（佾为乐舞编队一佾八人）诸候用六佾卿大夫用四佾。春秋后期鲁国卿大夫季孙氏以“八佾舞于庭”。春秋后期宴会乐舞使用规格的变化反映出A.礼乐文化秩序尚不完善B.贵族等级界限不复存在C.王权势力影响不复存在D.传统政治秩序趋向瓦解9.“并兼四海以为周制微弱终为诸侯所丧故不立尺土之封分天下为郡县”。材料记述的史实发生于下列哪一朝代A.战国B.秦朝C.汉朝D.唐朝10.秦朝二十级军功爵制度中无王爵其最高一级为“公士”；汉初则在二十级爵位之上增加了可以世袭的“王（侯）爵”。对这一变化的合理解释是汉初A.彻底否定了秦朝制度B.政治体制有所变化C.王国膨胀对抗中央D.察举制取代了军功爵制11.秦统一后在全国范围内确立了专制体制。秦王嬴政改称“皇帝”自称为“朕”命为“制”令为“诏”；西汉建立后刘邦为改变朝仪无度的状况命儒士叔孙通制定新朝仪。他们都是为了A.突出皇帝的至尊地位B.削弱丞相在百官中的影响C.确立中央政府的权威D.体现皇权至上12.有学者认为秦朝改分封制为郡县制将全国分为36郡各郡辖县若干郡守、县令由朝廷任命随时调动防止割据互斗。郡县制确比分封制优良所以成为历代不变的定制。“郡县制确比分封制优良”在于A.神权与王权的高度结合B.形成了中央垂直管理地方的形式C.贵族政治取代官僚政治D.以血缘关系为纽带形成国家政治结构13.易中天在《帝国的终结》中说：“秦虽死犹存它亡的悲壮。”从政治上看“秦虽死犹存”主要是指A.统一度量衡