小学课题阶段实验汇报.doc

小学课题阶段实验汇报“信息”服务于“学科”“技术”致力于“教学”全面实现“信息技术与学科教学”的有效整合——泰兴市泰兴镇“十一五”课题阶段实验汇报近年来我校在“科研兴校、科研促教、科研强师、科研惠生”战略呼唤下确立了“以教研带科研以科研促教研”的工作思路先后荣获“江苏省电化示范学校”、“江苏省实验学校”、全国“尝试教学先进单位”等殊荣承办省十一五“科学认读”、全国少先队课题等活动现场学校实现规模由小到大、质量由弱到强、品位由低到高的快速跨越。去年我校申报“十一五”电教课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》并进行了积极的实践和有力的探索。现将学校工作汇报如下：一、科研促教强化课题意识－－全力创设“有效整合”实验新保障1.理论为核心。信息技术：主要是指计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术。小学学科教学：是指在小学阶段以班级授课制的形式集中学习有关各学科较之独立的、以及实践活动等方面的基础知识和基本技能、技巧本课题研究范围以“语文、数学、英语、科学、社会、艺术、思品、体育”学科为主。有效整合：信息技术有效整合就是追求信息技术在促进教师教学、学生学习和学生全面发展方面的实效。信息技术与学科教学的整合：是指以实现教育的优质化为终极目标运用先进的教育思想和理论作为实验的指导把以计算机为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具与情感激励工具。2.队伍为先导。由全国优秀辅导员、江苏省少年儿童研究会理事、省少先队文化建设专业委员会副会长姚恒章校长挂帅、江苏省实验先进个人程瑶校长、泰州市学科带头人王梅兰校长担任主持组成一支支名教师能领骨干教师会干青年教师肯学的科研队伍。做到一周一议会一月一小结一学期一展示。陆续派出近百名课题实验老师赴外地学习交流邀请周德藩、华耀国、徐兆兰等知名专家莅临我校讲学。与农村中心校、盐城阜宁、南京等苏南实验学校联手开展互学互访活动。3.技术为台阶。依靠原有的财力资源增设了电子阅览室、电子读吧、网络教室制定科研制度、健全科研网络开放科研网页为科研投入近一百多万元；依靠现有的人力资源开展寒暑假、晚间和双休日培训活动为教师培训教学设备的正常使用、pp、photshop、网页制作、个人博客的创建为班主任培训远程教育！二、科研强师开展课题研究－－致力追求“有效整合”指导新境界1．构建学习平台实现资源共享。学校制定了《十一五发展规划》、《教师培养方案》设立了“名师实验指导站”开展丰富多彩的校本教研活动。借助校园网、校务平台及时上传最前沿的科研信息、最实用的教学资源供老师自主选择学习达到了资源共享和学习促进的作用。2．构建实践平台实现研讨互动。集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式各年级组各学科组教师根据学科备课组长安排的内容精心备课并在规定的时间内将初稿发布到教研平台相应学科的“集体备课室”中。其他教师利用课余时间在线研读参与网上研讨活动发帖回复修改意见。网络集体备课真正实现了交流对象的角色平等交流机会的充分均衡无障碍的参与与探讨。开展制作课件互动与共享从而引进课堂进行实践分析、量化比较、总结完善形成定案共同享用。3．构建交流平台实现思想互联。——网络教研。学校把qq群网聊引入教研建立不同学科的qq群例如语文、数学、英语、综合学科等不定期地开展qq网聊“零距离”主题研讨活动。——个人博客。借助“教育博客——学习发展共同体”平台教师人手一博全校上下组成了一个学习共同体通过案例研究、教学反思等实现了教师新研修资源的共享和思想互联。——站。鼓励师生登陆教育在线网站建立个人与班级主题帖展示师生研究成果就相关教育问题与各地同行和兄弟匹配学校进行研讨实现异步交流。与市宣传部联谊开展了校园全民阅读周活动网上快乐读书征文活动在刚刚揭晓的省教育厅组织的《青少年网上主题性读书活动》的征文评比中有26人获一等奖超过了全省获奖人数的50%。三、科研兴校形成课题效应－－奋力打造“有效整合”成果新品牌1．围绕“学科整合”各课题组有序地开展了“三学三课三研”活动。“三学”即读一本课题研究专著完成三万字学习笔记外地学习一次；“三课”即一学期内一节研究课每组一节公开课每科一节示范课；“三研”即参与一项课题研究撰写一篇教科研论文发表获奖以课题组为单位组织一系列活动以课题组为首的老师撰写的论文二百余篇在各级各类竞赛中获奖省级以上刊物发表近三十篇并形成了我校论文集《探索交流发展》和特色刊物《钟晓春韵》。2．针对“科研”课题组开展了丰富多彩的赛课活动：高级教师示范月活动、骨干教师风采月活动、青年教师成长月活动、科研教师研讨月活动、师徒结队青蓝工程月活动至今为止我校陈俊华、于璇、朱燕恺等在省市获奖老师达20人次孙晓兰、周群龙老师在泰州市网络环境下课堂整合大赛荣获一等奖；殷燕、