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构建小学语文高效课堂的几点认识摘要：新课改下小学语文教师要想提高语文课堂教学效率就必须在迎合小学生思维特点的基础上从学生的语言兴趣出发在课堂上运用各种创新性教学手段营造自由民主的课堂气氛不断提高学生的学习能力。关键词：学生兴趣；课堂气氛；方法创新众所周知小学是一个人思想启蒙的阶段。小学生对周围的事物十分好奇他们思维灵活而不习惯受约束所以他们不仅有丰富的想象力和超强的求知欲还富有潜在的创造力。而小学语文教学作为母语语法学习的黄金期教师更要抓住学生的心理特点以亲切的方式引导学生参与到语文学习中从而构建高效率的语文课堂。笔者将结合自己的教学经历简单谈谈对构建小学语文高效课堂的认识。一、从学生兴趣出发小学语文教师要想使语言的魅力充分发挥出来不仅要在课堂上掌握规范的语言还要注重教学的激励性和趣味性。激发小学生学习兴趣的方法比较多其中最有效的方法就是把握好课堂的导入。设置悬念可以满足学生的好奇心有经验的教师一般会在课堂导入时运用悬念的设置然后在课堂上一步一步地对问题进行剖析解决安排得很恰当。除此之外还可以以一个意味深长的故事、一首耳熟能详的歌曲、一个简单的益智游戏等等来导入课堂。值得注意的是在当今这个信息化时代教师还可以利用多媒体、网络等资源来充实课堂。如果课堂展示生动的课件再配有动画、插图和音乐并在其中添加一些与日常生活紧密相连的语文知识这一定会让学生产生浓厚的兴趣。二、营造自由民主的课堂气氛语文课堂的学习氛围在很大程度上影响着语文课堂的效率也决定着小学生学习能力的高低。1.教师要保持良好的心态教师必须通过努力保持积极向上的情绪状态来给学生创设一种愉悦、融洽、民主的心理环境让学生在有利的课堂环境中汲取所需的“成长养料”。具体来说就是从学生的心理出发发挥体态语对学生的强烈感染作用。比如当教师要想缩短与学生之间的距离就可以借助微笑来增加亲切感；需要鼓励学生时可以通过轻抚头部的方式；面对犯错的学生可以通过眼神或手势加以暗示。2.教师可以通过课堂活动帮助学生积极参与到语文课堂中比如可以在天气好的时候带学生去学校的操场进行室外活动让孩子在微风、阳光等自然条件的洗礼下保持良好的心情并通过做智力游戏来给孩子提供一个充足的活动范围这样就可以在一定程度上帮助孩子更加轻松地学习。3.重视师生之间的情感交流教师充满爱心的教育是学习过程所需要的在语文课上不仅要表扬课堂上积极的学生还要包容学生在交流中的失误。除此之外教师还要以情感为纽带在语文课堂中恰当地引入竞争与合作。有竞争与合作的课堂才是完美的比如在学习完《揠苗助长》《掩耳盗铃》《守株待兔》等寓言故事之后教师可以把学生分小组以成语故事再现的形式来进行表演让小组成员自己来筹划并在班里进行评比。这样学生不仅会主动参与到课堂中通过成语故事再现让学生深刻体会到其中的人生哲理还可以让学生体会到集体的力量形成正确的价值观。三、重视课堂教学方法的创新语文是一个国家母语学习的载体承担着历史的重任对于创新的要求就应该更高了。“授人以鱼”不如“授人以渔”要培养学生掌握学习的方法让学生养成独立思考的习惯。所以语文教师应该与时俱进用更加生动形象的方式来传达思想让学生乐于学习。如果语文教师素质落后课堂上学到的东西用不到实际生活中去会在很大程度上影响学生对母语的喜爱这样不断重复地恶性循环最终会造成很严重的后果。1.教师要重视对学生识字能力的训练这就要求教师把语文教材合理地利用起来虽然教材不会自己说话但教师也可以将其传达的思想描述给学生听。语文这门课程是一个国家母语学习的载体它不仅与学生个人的语文成绩有关系还承担着历史的重任所以语文教师要更加重视对教材的利用以学生可接受的方式来引导学生对课本进行学习。而对于识字能力的训练则需要教师耐心辅导鼓励学生以课本为参考自觉地进行识字和练字的训练。2.引导学生在学习方法上进行创新学习是教与学的过程学生学习效率比教师授课更加重要所以提高学生学习能力才是构建高效课堂的关键。教师应该在平时课堂训练中引导学生找到适合自己的学习习惯帮助学生高效率学习。比如有的学生做阅读题时是先阅读文章再做题这样做的结果是又慢又不准确所以我在给学生归纳方法的时候会提醒他们先看题目再去看文章带着问题去文章中找答案。在一段时间的实践之后我发现大部分的学生在语文阅读题上有一定提高。总之构建高效课堂需要建立在不断实践并总结经验之上所以除了要提高课堂的教学效率以外教师还要充分利用小学生对知识的较高的渴望度鼓励学生把知识运用到实际生活中在课后训练自己运用语言的能力。同时教师还要鼓励父母在家中陪伴孩子学习并对孩子的学习成果进行恰当的赞扬提高学生的学习自信心和积极性。参考文献：[1]卢秀芳.关于构建小学语文高效课堂的思考[J].新课程学习：基础教育2010（7）.[2]张常伟.构建小学语文高效课堂的几点探讨[J].华章2012（33