六年级上数学教学设计扇形统计图_人教新课标.docx

《扇形统计图》教学设计教材内容分析：《扇形统计图》是人教版小学数学六年级教材上册内容。本节课的内容包括：认识扇形统计图的特点运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材注重从生活、生产中选取素材努力挖掘学生身边的相关数学元素。教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比引导学生认识扇形统计图的特点和作用能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。学情分析：1、学生已掌握了条形统计图和折线统计图的知识学习扇形统计图可以充分利用学生已有的知识经验自然形成知识的生成品。2、在前面的统计知识中学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验教学中要充分发挥学生的主体作用让学生读懂统计图看图回答问题和计算培养学生的分析能力。3、统计知识与日常生活联系密切。教学中调动学生积极参与培养学生爱科学的兴趣。教学内容：教材第106~107页例题。教学目标：知识与技能1、认识扇形统计图的特点和作用。2、能看懂并能简单地分析扇形统计的情况。过程与方法经历扇形统计图的认识过程体验直观的学习方法。重点：对扇形统计图进行有效地分析。难点：掌握扇形统计图的特点。教学过程（一）、情境导入激发兴趣1、同学们你们喜欢运动吗？你喜欢什么运动呢？学生各抒己见教师给予适当的评价。课件出示课本106页的情境图。师：我们六一班的同学也很爱运动课前老师已经让同学们收集了我们班喜欢各种运动项目的人数请李力同学说一说各种喜欢各种运动项目的人数。李力回报：喜欢打乒乓球的有12人喜欢踢足球的有8人喜欢跳绳的有6人喜欢踢毽子的有5人喜欢其他的有9人。2、教师通过课件出示条形统计图。师：条形统计图有什么特点？生：我们可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目的人数。二、探究新知师：如果我问你们喜欢足球的人数占总人数的百分之几你们能很快看出来吗？生：不能。师：下面我来介绍一种新的统计图出示课本例一板书课题：扇形统计图如图出示后问扇形在哪里？用手比划出来。师介绍：我用一个圆表示总数量扇形表示个部分数量与总数量之间的关系。师：你获得了什么数学信息？引导学生说出谁占谁的百分之几。生1：喜欢踢足球的人数占总人数的20%生2：喜欢打乒乓球的人数占总能人数的30%生3：喜欢跳绳的人数占总人数的15%生4：喜欢踢毽子的人数占总人数的12.5%生5：我们班喜欢打乒乓球的人最多。反馈应用1、李明每天的作息时间安排如下图。（1）自主看图说一说李明同学一天的作息时间安排是否合理从中你能提出哪些合理化的建议。（2）拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排与李明的进行对比怎样做到劳逸结合。2、陈东家每月生活费支出计划统计图如下图。（1）通过观察陈东家每月生活费支出计划统计图放手让学生自主分析说出感受。（2）根据题中给出的总支出1000元的条件可以让学生提出问题并进行解决（小组长检查）然后全班交流再向全班回报。3、摘下知识之果猜一猜鸡蛋每部分重量占总重量的百分之几。小组讨论后回答。4、填一填中央电视台某频道节目安排如下图。四、小试身手1、常用的统计图有（）统计图、（）统计图、（）统计图。2、要想清楚地看出每种数量的多少可选用（）统计图要想清楚地表示出数量的增减变化情况可选用（）统计图要想清楚地了解各部分数量同宗数量之间的关系可选用（）统计图。五、张爷爷种了200棵果树。其中苹果树100棵梨树60棵桃树40棵。请计算出各种树占总数量的百分之几后把扇形统计图补充完整。（下面是学生经过计算后完成的统计图）六、小结这节课你获得了什么知识？你还想知道有关扇形统计图的什么知识？七、引导学生回顾知识生成归纳扇形统计图的特点和作用。板书设计统计扇形统计图特点：圆————表示总数量扇形————各部分数量占总数量的百分数优点：清楚地反映各部分数量同宗数量之间的关系。