选修 历史上重大改革回眸.doc

选修历史上重大改革回眸(对应学生用书)[知识梳理]一、古代中国的改革1．商鞅变法(1)时间：公元前356年。(2)背景：战国时期秦国落后于六国秦孝公为富国强兵任用商鞅实行变法。(3)内容①经济上：废井田开阡陌；重农抑商奖励耕织；统一度量衡。②政治上：奖励军功实行二十等爵制；普遍推行县制；制定秦律；建立严密的户籍制度制定连坐法。③思想上：“燔诗书而明法令”。(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。2．北魏孝文帝改革(1)背景：为了缓和社会矛盾促进北魏社会的发展孝文帝实行改革。(2)内容①制定官吏俸禄制整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设立三长制健全县以下地方基层政权。②迁都洛阳。③推行汉化政策和移风易俗促进民族融合。(3)影响和评价①促进了经济的恢复和发展。②加速了北魏政权的封建化进程。③加快了民族融合的进程为结束分裂重新统一奠定了基础。3．王安石变法(1)时间：1069年。(2)背景：北宋初年加强中央集权造成冗官、冗兵和冗费形成积贫积弱局面引起严重的社会危机。(3)内容①理财之法：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。②强兵之法：整顿军队推行保甲法、将兵法、保马法设军器监等。③取士之法：改革科举制度整顿太学唯才用人等。(4)影响和评价①增加了政府收入。②提高了军队战斗力。③一定程度上达到富国强兵的目的。二、近代历史上的重大改革1．1861年俄国农奴制改革(1)背景①农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。②克里米亚战争的失败充分暴露了农奴制的弊端。(2)内容①颁布“二一九法令”废除农奴制。②实行司法改革和地方自治改革。③进行教育、军事方面的改革。(3)影响①积极影响：废除农奴制是俄国向近代化迈进的重要步骤。②消极影响：保留了大量的封建残余。2．日本明治维新(1)背景①明治维新之前实行闭关锁国政策封建落后。②“黑船事件”后面临严重的民族危机。③武装倒幕推翻了幕府统治建立明治政府。(2)内容①政治上：实行废藩置县加强中央集权；废除封建等级制度实行四民平等；颁布《大日本帝国宪法》实行君主立宪制。②经济上：殖产兴业；承认土地私有制统一征收地税废除封建领主土地所有制。③文化及生活习俗上：倡导“文明开化”。④军事上：实行义务兵役制改进军事装备培养军事人才。(3)影响①日本走上资本主义道路成为先进的工业国；加强了中央集权成为亚洲第一个君主立宪制的国家；摆脱了民族危机成为亚洲强国。②对外推行侵略扩张政策给亚洲邻国造成了巨大的灾难。3．戊戌变法(1)时间：1898年。(2)背景：甲午中日战争战败民族危机加深；民族资本主义初步发展资产阶级力量壮大；康梁维新思想的传播。(3)内容①政治上：鼓励官绅士民上书言事；谕令各省督府举荐新政人才；精简机构裁减冗员取消旗人由国家供养的特权准其自谋生计。②经济上：鼓励发展农工商业奖励创新发明；鼓励商办铁路、矿业；改革财政；兴办邮政。③文化教育上：改革科举制度废除八股；在各地成立中小学堂在京师设立大学堂筹设专门学堂；鼓励私人办学选派留学生到海外留学；准许民间创立报馆；设立译书局。④军事上：裁汰旧军编练新军。(4)影响：是一次爱国运动也是一次思想解放运动开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念。[考情精析]1．考查的主题不拘泥于国家《考试大纲》的“考试范围”和教科书内容其选取的标准主要源自《课程标准》——不是具体的模块学习内容要点而是整个模块的学习指向——“了解改革的历史背景和进程改革的复杂性与多样性科学地认识和评价改革理解历史发展的多样性认识人类社会的发展规律增强对社会的历史责任感进一步认识我国改革开放的伟大意义”只要能承载这一目标的素材均可进入命题人的视野之中。2．突出对“学科思维和学科方法”的考查。由于试题材料选取的依据不是所学的具体知识和特定知识而是随机选取的、学生普遍感觉陌生的、教材之外的不确定知识因此题目重点考查的并非对特定陈述性知识的简单再认、再现能力而是在具体学习过程中积累总结提升而来的程序性知识——分析同类问题的方法、能力及规律性认识也就是对历史学科本身所固有的学习规律和学科素养的运用能力。3．从时段看中国古代史是考查的重中之重除2019年全国卷Ⅰ、2019年全国卷Ⅱ和2019年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ涉及中国近代的戊戌变法、清末新政、现代中国改革及清末街道管理改革其他9题均与中国古代的政治、经济改革相关；从涉及的内容看既有王莽改制、两税法、清末新政等重大历史事件又有魏晋南北朝时期的山泽管理制度改革、法律改革、庙号改革唐朝的币制改革、谱牒改革清朝的盟旗制度和养廉银制度等相对冷门、专业性较强的历朝历代具体政治、经济制度和政策的调整。4．从材料呈现方式看以文字材料为主较少采用一手材料尤其是整段的文言史料材料通常以缩写、