激发兴趣，提高学生的写作水平.doc

激发兴趣提高学生的写作水平写作文是学生发愁、教师犯愁、投入精力大产出较低的科目。如何减少学生对作文的惧怕激发学生作文的兴趣提高学生写作文的自主性和创造性提高作文教学的效益是教师们一直孜孜不倦寻找的作文教学的不二法门。传统的作文指导比较侧重字、词、句、章方面的知识与技能的训练与培养对于思维能力的培养与训练则相对忽视。作文教学的主要目的不光是让学生积累知识更是发展他们的智力和心理能力。做到这一点首先要把学生的“心”抓过来使学生对写作有兴趣。做到这一点要着重做好四方面的工作：一、变“叫你写”为“我要写”作文教学应从孩子的心理出发找准能够激发学生写作文的欲望的主题就能够变被动的“叫你写”为主动的“我要写”。例如：针对班里有的孩子家长望子成龙双休日给自己的孩子报了许多培训班使孩子们没有了应有的娱乐时间反而使孩子们失去了对学习的兴趣。因此在家长会召开的前几天我在班里开展了“爸爸、妈妈我喜欢这样的星期天”的作文征集活动并告诉学生们我要把他们的想法在家长会上告诉他们的父母孩子们听后欢呼雀跃大家都想把自己的心里话用写的方式向自己的爸爸、妈妈表述。由于学生对美好星期天的憧憬就激发了他们的写作兴趣每名学生都积极主动的投稿真情地描述出自己向往的星期天生活有位学生写了一首诗他写道：星期天的欢乐妈妈说星期天的欢乐是在厚厚的小说里。爸爸说星期天的欢乐是在精彩的足球赛里。我说星期天的欢乐是在电脑游戏里。有的同学写道：星期天真好！妈妈爸爸带我去我盼望已久的紫竹院公园。刚刚进去我便闻到了一阵芳香。那是谁散发的？是那几束绿油油、娇嫩的小草发出的。看看柳树“小姐”我不禁一阵欢喜不快之事早已抛到九霄云外。还有的同学写道：星期天天气格外晴朗尉蓝的天空中飘浮着朵朵洁白柔软的云它们有的像蝴蝶有的像蜻蜓有的像小马…风姑娘显得特别活泼轻轻地、柔柔地吹着今天真是放风筝的好日子！这些话语都是学生有感而发真实生动充满想象事后我把学生的作文内容在家长会上宣读使很多家长深受启发。因此找到学生喜欢的作文主题是激发学生作文欲望、培养写作兴趣的关键。二、“答案不是唯一的”——开拓学生作文的思路在黑板上画一个圆圈让成年人回答答案几乎是唯一的就是一个圆圈而让孩子们回答答案却是丰富多彩的说明孩子有充分的想象力作文课上我在黑板上写下了“假如我是——”这一作文题目指导学生围绕题目广泛思考。有的学生说道：假如我是飞行员我会乘坐神州6号去宇宙里探索奥秘到各个星球去寻找矿石让我们不再为石油的问题而烦恼。假如我是飞行员我会开着我国研制的、世界上最发达的战斗机睁大双眼巡逻在祖国的每一个角落防止外国飞机的侵略保卫我们的祖国。假如我是一位优秀的飞行员……有的学生说道：假如我是老师我会大大方方地向同学们自我介绍自己从此以后我就和同学像一家人一样紧紧地团结在一起。上课时我会认认真真地讲课下课就像同学们的朋友一样和他们一起做游戏放学后还不给他们留作业。…….还有的学生说道：假如我是一名小交警我将设计出全新的交通网络。在我的控制室里有千万台小电脑小电脑下标着每辆车的车牌号从交通网络建成的第一天起每辆车都将配有警告器。每当司机叔叔不自觉喝了酒还想开车的时候警告器就会发出强烈的警告大大减少了交通事故的发生。使孩子的想象力得到了充分发挥调动起学生对有关生活表象的回忆打开记忆仓库的大门并引导学生从眼前的观察联想开去帮助学生扩大思维领域拓宽写作的思路。三、“以说代写以写代说”在日常生活中我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝口若悬河而作文时却绞尽脑汁无从下笔。原因何在？因为“说”在实际生活中实践较多而“写”却较少没有实践怎能灵活运用呢？因此在写作训练时可以强调学生先说后写即在作文时让学生构思后把要写的内容先说出来再写平时常有学生跟我说道：我的爸爸怎样我的妈妈怎样我抓住这一契机在黑板上写下《我的爸爸》、《我的妈妈》作文题目我先让他们用5分钟左右的时间说一说自己的爸爸、妈妈再让他们动笔写作文就起到了较好的效果例如：有的同学写道：我爱我的爸爸我更敬佩他。我爸爸喜欢修家电。亲戚朋友谁家的电器坏了就会找爸爸修他每次都会热情地帮助他们。爸爸如果有修不好的家电他会寝食不安。他就会在晚上挤出时间在凉台上研究直到深夜把电器修好了才能安心地睡觉。……爸爸就是这样的一个人是一个刻苦钻研勤奋的人。因此我非常敬佩他。我要向他学习。还有的同学写道：我特别佩服我妈妈。她是个很负责任的人。洗碗、炒菜、煮饭妈妈样样精通样样包办从来不让我们帮手。可是妈妈不识字连手机里的短信都要我读。虽然妈妈没文化但很懂道理为人善良邻里相亲都说她是个好女人。妈妈常常语重深长地跟我说：“小时候我没钱读书现在很后悔希望你们多读点书！”每当我成绩考得不好时她就会批评我。成绩好时她就提醒我：“不要高兴得太早。”注重培养学生的口头作文能力并引导学生把“说”和“写”联系起来这样说说写写