六年级上册数学教案第7单元 扇形统计图 统计 第1课时 人教新课标(）.docx

第一课时教学内容扇形统计图教材第96~99页的内容。教学目标1.了解扇形统计图的特点能看懂扇形统计图会看图回答一些简单的问题。2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。3.通过对相关素材的整理与分析受到一定的思想教育。重点难点认识扇形统计图理解扇形统计图的特点。教具学具实物投影。教学过程一导入出示教材上面的情景图。老师提问:这是六(1)班同学进行课外活动的情况你知道他们都喜欢哪些运动项目吗?二教学实施1.投影出示统计表。六(1)班同学喜欢运动项目的情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗?(1)从投影中你了解到了哪些信息?学生可能有以下回答:六(1)班最喜欢乒乓球的人数是12人。六(1)班最喜欢足球的人数是8人。六(1)班最喜欢跳绳的人数是5人。六(1)班最喜欢踢毽的人数是6人。六(1)班最喜欢其他运动项目的人数是9人。(2)提问:你还想了解六(1)班同学最喜欢的运动项目的哪些信息?还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的?学生可以提出一些问题。老师归纳:如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系可以用扇形统计图表示。2.投影出示扇形统计图。六(1)班学生最喜欢的运动项目统计图2019年10月制(1)老师讲解:扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。在这个扇形统计图里用整个圆表示的是六(1)班同学的总人数。(2)看图回答问题。①最喜欢乒乓球的人数占全班人数的%。②你还能提出什么问题?指名学生回答上面的两个问题。3.投影出示例2。下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?(1)绿荫小学2019—2019年校园内树木总量变化情况统计表。年份20192019200920192019总量/棵100120150170200(2)2019年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。树种杨树柳树松树槐树其他百分比/%2520151525(3)2019年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。树种杨树柳树松树槐树其他总量/棵5040303050理解题意:题中给出了绿荫小学校园内各种树木的统计表要求根据统计表选择合适的统计图把它们表示出来。老师:三种统计图各有什么特点?学生思考后回答:条形统计图能清楚地表示出各部分数量的多少。折线统计图不仅能清楚地表示出各部分数量的多少而且能清楚地反应各数量的变化情况。扇形统计图能清楚地反映出各部分与总体之间的关系。宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。解决问题。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。①给出了绿荫小学5年中每年的树木数量用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。绿荫小学2019—2019年校园内树木总量变化情况统计图绿荫小学2019—2019年校园内树木总量变化情况统计图小结:折线统计图更能直观地表示出数量随时间的变化趋势。②给出了绿荫小学各种树木占树木总量的百分比用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中