六年级上册数学教案总复习第1课时 分数乘、除法 说课稿_西师大版.doc

说课设计《分数乘、除法》说课稿一、教材分析本节课是西师版六年级上册第九单元总复习第一课时的内容。分数乘除法虽然在学习时分为两个单元但两者密不可分若分数除法的意义根据分数乘法定义分数除法的计算也是先转化为分数乘法再计算所以将分数乘除法集中安排进行总复习。分数乘除法需要复习的内容非常丰富有分数乘除法的意义及计算分数乘除法之间的关系倒数的意义用分数乘除法解决问题（含稍复杂的）等等这么多的知识点很显然一节课是难以完成复习。在复习内容的选择上教学时把分数乘除法的意义、计算法则及用分数乘除法的意义解决简单的实际问题这些分数乘除法的核心的、基础的知识作为总复习的内容。之所以这样选择是因为这些数和运算的意义虽然看来很简单恰恰是学生后继学习的重要基础学生理解不透掌握不扎实就运用不自如就无法正确解决后面复杂的运算和问题。二、教学目标根据上述教材分析结合本节课的内容特点本人确定了以下的教学目标：1.知识与技能：进一步加深对分数乘、除法意义的理解提高分数乘、除法的计算能力促进学生数的认识与运算的认知结构的发展和完善。2.过程能力与方法：经历整理与复习的过程初步学习一些整理数学知识的方法养成自觉整理的意识和习惯对本册所学内容形成认知结构。3.情感态度与价值观：在复习教学活动中体验知识之间的相互联系和知识的应用价值激发学习的兴趣体验学习成功的快乐培养学生严谨认真的学习态度。三、教学重点、难点：教学重点：能熟练掌握分数乘、除法的计算方法完成典型问题的解决。教学难点：掌握解决分数乘、除法问题的思路和方法。四、说教法、学法说教法：引导学生自我回忆激活学生头脑中已经储存的知识的基础上放手让学生整理知识通过学生对数的多样化的不同分类中使学生自主建立数的结构网络然后让学生重新去品味知识归纳要点理清每部分知识的重点、难点发现问题、提出问题、解答问题。达到了深化知识学习的目的。说学法：新课程标准中指出：学生是学习活动的主体要注意发挥学生学习的主动性。因此学生应当有足够的时间和空间经历活动过程。我基于这样的理念本节课尝试建立“建构知识系统”的自主学习模式。借助学生独立思考和小组合作、探究交流的学习模式来完成学习任务。五、说教学过程对本节课的教学我精心设计了几个主要环节。（一）新课导入我采取谈话的形式导入新课谈话的内容如下：“同学们经过一学期的学习你们学到了很多数学知识获得了很多数学技能你们的数学能力提高了人也变聪明了。但仔细想一想是不是有的知识可能也忘记了是否学要我们去复习呢？这样才便于你们进入中学数学学习打下坚实的基础。”“今天我们就来对本学期所学的相关知识进行复习”。【设计意图：通过谈话引起学生对所学知识的复习的欲望希望能对本学期所学的数学知识有一个系统而全面的了解更加系统牢固地掌握所学知识。】（二）探究新知在这个环节中我首先对全册知识内容的做一个简单地整理。我提出：同学们我们已经学完了本册书的全部内容今天我们开始对我们所学的知识整理与复习。你能回忆一下我们都学过那些知识吗？先让学生独立回忆与思考然后抽学生回答。在学生回答的基础上让学生看一看教科书的目录提问：你能把我们所学的内容用你喜欢的方式表示出来吗？想用什么方式？学生独立完成教师巡视个别辅导针对学困生可以让他在同桌的帮助下整理。完成后先小组交流然后抽学生汇报展示。接着我再提出：这些内容哪些是有联系的？请把有联系的内容分成一类可以怎样分？组织学生先独立思考然后抽学生汇报。多抽几个学生汇报自己的想法如果学生的意见一致则请学生说一说为什么要这样分；如果学生的意见不一致可以把学生的不同意见都板书出来再组织学生讨论看哪些知识与哪些知识联系得最紧密通过讨论逐步形成较为统一的意见。教师在学生汇报的基础上板书本册教材的知识体系。然后我再加以引导：通过同学们的分析我们发现这本书的知识可以分成三个部分：数的认识与运算、图形和概率。这节课我们先来复习数的认识与运算在数的认识和运算这部分内容中分数乘法和除法联系得最为紧密这节课我们先来复习分数乘、除法。（板书课题——分数乘、除法。）【设计意图：通过本环节的复习使学生对本学期的知识有一个系统的认识采取问答及思考整理形式唤起学生对旧知的回忆有利于学生在头脑中形成一个清晰的脉络为下一步的分类复习打下坚实的基础。】在进行完全册的简单复习之后复习分数乘、除法的基础知识我首先设计了一组基础题：××÷÷提出：不计算你能判断这四道题中哪道题和哪道题得数相等吗？学生讨论后能够回答出：×与÷的得数相等×与÷的得数相等。我接着追问：你是怎样判断的呢？引导学生说出：一个数除以分数等于这个数乘