6调查“生活垃圾”教案.doc

课时教学设计第一单元第6课课时间：2015年9月21日星期一课题调查“生活垃圾〞课题类别：第课时教学目标:(认识与技能1、体会小数混合的运算顺序和整数是一样的会计算小数四那么混合〔以两步为主不超过三步。〕;过程与方法;情感态度2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题发展问题发展应用意识。和价值观.)教学重点会计算小数四那么混合教学难点解决日常生活中的实际问题教学用具教学过程备注一、创设情境二、自主探究创建数学模型1·让学生看懂图中的数学信息并提出数学问题。2、学生尝试自己解答。学生的解答方法可能不完全相同有的学生可能会分步计算也是可以的。以学生所列综合算式为例研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式步骤说明小数混合运算和整数四那么混合的运算顺序是一致的。三、巩固与应用第1题：其中第2小题是带有中括号的算式题指导学生练习时可以先让学生说一说它的运算顺序。第2题：先让学生说一说题目的意思回忆一下四月份有多少天再独立解答。四、课堂小结这节课你有什么收获？调查生活垃圾30.8÷〔4×7〕30.8÷4÷71.3-3.5÷5÷7=30.8÷28=7.7=1.3-0.7板书设计=1.1〔千克〕=1.1〔千克〕=0.6〔吨〕围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思教学反思