河北省保定市物探中心学校第一分校高一语文《死水》教案 新人教版.doc

5河北省保定市物探中心学校第一分校高一语文《死水》教案新人教版教学重点：1、通过诵读来感知《死水》的“三美”；2、揣摩诗中的爱国之情。教学过程：一、导入：《再别康桥》是那么空灵给我们描绘了一条有着彩虹般的梦境的康河而闻一多的《死水》则给我们带来了截然不同的感受。二、结合背景资料指导学生吟诵《死水》1、诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作品四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、韵脚斩截自然遣词造句绘声绘色具有三美(音乐美、绘画美、建筑美)。2、让学生在读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘。3、让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。三、在反复诵读的基础上让学生说出“死水”的象征意义。明确：答案不要求一致可以有如下几种说法：1、死水象征美国社会那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会。2、象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的三一八惨案激起全国人民的愤慨3、象征黑暗的中国。四、阅读第一小节：1、提问：这一小节中的“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？明确：突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点。2、提问：“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？明确：这是作者的愤激之语表达出作者对死水的厌恶。3、小结：这一小节突出了死水的特点并表达了作者的厌恶之情。五、阅读第二至第四小节：1、导读：作者是怎样具体描绘死水的？指名朗读。2、讨论作者的描绘方法：如：作者是从哪几个方面进行描绘的？（从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。）作者在描绘中采用了什么修辞手法？（比喻的手法以美好的事物来比喻极端的丑恶。）3、讨论作者写法的效果：如：⑴、为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？明确：作者意反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽进而尖锐讽刺给黑暗的社会以无情的揭露与批判。⑵、为何要写死水的歌声？明确：意在反衬死可怕的、死一般的寂静。六、阅读最后一小节教师指导：一二两句的作者照应开头并强调对死水的判断和批判的肯定。三四两句是作者的愤激之语真实的意图是说：中国的社会已经到了不可挽救的地步了唯一的办法是加速它的来亡用新的社会来取代它。七、讨论：新格律诗的“三美”主张是怎样在这首诗中体现的？明确：这首诗中作者以富有色彩感的词藻绘声绘色给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看每句九字每节四句排列整齐富有建筑美；诗歌双行押韵每节一韵从内在的韵律来看每句四顿富有音乐美。八、布置作业课外阅读闻一多的其它代表性的诗作理解诗人的爱国主义情怀。附：板书设计绝望凝滞、完全丧失了生命力一、水的特点作者的态度扔泼愤激之语吹不起半点漪沦铜：翡翠铁：桃花油腻：罗绮霉菌：云霞绘形二、具体描写死水臭水：绿酒白沫：珍珠花蚊：偷酒蛙叫：歌声绘声照应开头表达愤激补充资料：一、《死水》究竟象征着什么？分析：一般人认为《死水》一诗从创作、发表到结集出版随时地不同至少有三重意义。第一重意义：从《死水》的创作时间看“死水”是美国社会的象征。此诗的后面署有创作时间：1925年升月。正是在美国芝加哥留学的闻一多先生谁备提前回国的前夕。留美期间闻先生的情绪有两个突出的方面：一是由于他在美国身受种族歧视之苦对美国社会那种在繁华掩盖下的腐朽与罪恶感到愤怒与厌恶；一是对自己的祖国的无限热爱与思念。在这种情绪支配下他写下了许多充满爱国反帝激情的诗篇如《孤雁》、《太阳岭》、《记菊》等。这种爱国反帝的激情更集中地表现在他回国前夕所写的《洗衣歌》、《七子之歌》、《醒呀》、《死水》等诗中如诗人所说这些诗是“历年旅外因受尽帝国主义的闲气而喊出的不平的呼声”。诗人是这样描写“死水”的外表的：一池的“绿酒”上面有绿的“翡翠”、红的“桃花”、闪光的“罗结”和灿烂的“云霞”还“飘满了珍珠”又有“歌声”。诗人又是这样揭示“死水”的内里的：里面有的是“破铜烂铁”和“剩菜残羹”这些污秽的东西在这里霉烂、发酵；那翡翠便是破铜之绿桃花是烂铁之锈罗结是油腻的光云霞是霉菌绿酒是一沟臭水珍珠是臭水上的泡沫。可见“死水”的外表的华美只是污秽和垃圾的霉变。华美外表的下面是污秽和罪恶。这样的“死水”不正是美国社会最真实的写照吗？第二重意义：从《死水》的发表时间看“死水”象征的是北洋政府。