河北省保定市物探中心学校第一分校高一语文《呐喊》教案 新人教版.doc

4河北省保定市物探中心学校第一分校高一语文《呐喊》教案新人教版学习目标：了解鲁迅的思想发展过程理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因学会从关键的词句入手分析解决问题学习重点：小说集命名为“呐喊”的含义学会从关键词句入手分析解决问题一、导入新课：现代社会信息量特别巨大知识浩如烟海我们在获取知识的时候必须有所选择不可能把每一本书都看一遍要想了解一本书的内容就要看书前面的序言序言有的是作者请别人写的它可以告诉我们书的内容有的是作者自己写的它可以告诉我们写书的宗旨和经过。今天我们就来学习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写的序言——《〈呐喊〉自序》。（投影题目、作者）初中时学习过鲁迅先生的哪些小说？（《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等）这些小说都选自鲁迅先生的同一个小说集《呐喊》。（参看注释1）二、新授既然“自序”一般多说明写书的宗旨和经过那么鲁迅先生写《呐喊》的宗旨又是什么呢？我们来分析一下。问题：“呐喊”是什么意思？（大声呼喊助威）由此看来鲁迅先生也是在给人助威的那么他是在给谁助威呢？请从课文中找出依据。（学生找出并读）在我自己本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢所以有时仍不免呐喊几声聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士使他不惮于前驱。（投影这段文字）引导他是在给这些猛士呐喊助威那么这些猛士又是什么人呢？[点拨]《纪念刘和珍君》、《中国人失掉自信力了吗》中关于猛士和中国的脊梁的文字（为祖国献身为未来奋斗的人）引导鲁迅先生又说他的呐喊只是“聊以慰藉”、“使他们不惮于前驱”为什么猛士“前驱”还会害怕？（讨论）点拨他们是在什么样的情况下前驱的？（寂寞里）问题“寂寞”的意思是孤独冷清。猛士们为什么会是“寂寞”的呢？点拨“寂寞”这个词在文中出现好多次把它们找出来。（学生找出并依次投影）（１）所谓回忆者虽说可以使人欢欣有时也不免使人寂寞使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光又有什么意味呢。（２）这是怎样的悲哀啊我于是以我所感到者为寂寞。（３）这寂寞又一天一天长大的起来如大毒蛇缠住了我的灵魂了。（４）只是我自己的寂寞是不可不驱除的因为这与我太痛苦。（５）后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事都为我所不愿追怀。（６）至于自己却也并不愿将自以为苦的寂寞再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。[问题]鲁迅先生的“寂寞”是什么意思？也就是他所感到的（思考讨论）凡有一人的主张得了赞和是促其前进的得了反对是促其奋斗的独有叫喊于生人中而生人并无反应既非赞同也无反对如置身毫无边际的荒原无可措手的了这是怎样的悲哀啊我于是以我所感到者为寂寞。提示由此可见先生的寂寞正是叫喊于生人中而生人毫无反应的悲哀。那他为什么会有这样的感觉呢？提示因为他曾经叫喊过可最终失败了是什么事呢？（办《新生》）[引导]那么他办《新生》的目的是什么？在原文中找出根据。（改变国民的精神）[引导]当时国民的精神是怎样的？（愚昧落后麻木）[引导]从哪里可以看出来？（学医的时候看的幻灯片）[问题]那么鲁迅先生又为什么去学医呢？从文中找出。我的梦很美满预备卒业回来救助像我父亲似的被误的病人的疾苦战争时候便去当军医一面又促进国人对维新的信仰。[点拨]总结起来他学医的目的就是救民报国。可见无论是最初的学医还是后来的治文学、办《新生》他都为了实现自己的强国救民的理想可这理想最终还是没能实现在作者看来不能实现的原因是什么呢？分析除了自己主观上的原因之外主要是国民的精神麻木群众不觉悟对于呐喊既不赞同也不反对。所以在他看来国民已经没有了希望自己也只剩下深深的悲哀和寂寞。而猛士们的奋斗也正如我那里一样有热情而国民没有反应所以前驱的猛士是奔驰在寂寞里的。因此他们需要有人呐喊助威。引导可是作者既然知道猛士也如我那时一样不会有什么结果他为什么还要呐喊呢？（思想变化了。投影与钱玄同的对话）“假如一间铁屋子是绝无窗户而万难破毁的里面有许多熟睡的人们不久都要闷死了然而是从昏睡入死灰并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来惊起了较为清醒的几个人使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚你倒以为对得起他们吗？”“然而几个人既然起来你不能说决没有毁坏这铁屋子的希望。”是的我虽然自有我的确信然而说到希望却是不能抹杀的因为希望在于将来决不能以我之必无的证明来折服他之所谓可有于是我终于答应他也做文章了。引导如此看来作者能再次从事文学全是因为钱玄同