分析高中物理教学存在的问题及对策.docx

分析高中物理教学存在的问题及对策【摘要】高中物理是一门相对而言比较独立的学科在整个高中的教学中有重要的教学地位和作用。然而由于受各种因素的影响教学中仍存在这样或那样的问题以至于高中物理教学效率低下。本文分析了高中物理教学中存在的问题探讨了解决高中物理教学问题的对策。【关键词】高中物理；教学；对策当今世界科学技术突飞猛进国力竞争日趋激烈。国力的强弱越来越取决于国民的素质和各类人才的质量及数量。以提高民族素质为宗旨素质教育依据《教育法》规定的教育方针以注重培养受教育者的态度、能力促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。物理教育是素质教育的重要组成部分其目的是使得物理知识、观念、思维能力在全面发展的创新型人才培养中发挥更大的作用。一、高中物理教学中存在的问题1、教师存在的问题（1）教师在实际的教学过程中运用传统的“满堂灌”的教学方式这种教学方式只能使学生被动地接受物理知识使学生机械性地模仿和记忆不能够使学生将物理知识真正地理解和消化当然学生对于物理学习的兴趣也会逐渐消失。（2）教学中不能使学生真正做学习的主人。新课标明确要求：高中物理的教学必须以学生的自主学习为本。我们教师在整个教学中起着引导学生学习的作用是学生学习物理知识的合作者和交流者。（3）教师对于教材的处理以及对于教学过程中的难易程度把握不准这就使得我们的教学结果偏离了教学目标。其次不能很好地运用物理实验来锻炼学生的实际操作能力而将学生动手实验变成了教师的演示实验。（4）不能和学生建立融洽的师生关系。在物理教学中总是放不下教师的架子学生一旦出错就会非打即骂给学生的学习造成一定的心理压力使学生的学习情绪越来越差甚至产生厌学的心理。2、学生存在的问题（1）学生对于物理的学习缺乏应有的兴趣以至于陷入越难越不想学、越不想学成绩越差的恶性循环。（2）初中物理基础差以至于和高中的物理知识脱节在高中物理学习上觉得非常吃力。（3）对于物理知识不能灵活地运用只局限于教材上知识的运用不能将物理知识和现实的生活联系起来解决一些实际问题也就是我们常说的不能学以致用。二、解决高中物理教学问题的对策1、做好初、高中物理教学内容的衔接很多高中物理教师都有这样一种体会：刚升入高中的学生对周围的学习生活环境、课程设置都充满了兴趣觉得一切都很新鲜包括物理课程在内。大部分学生在初次上物理课时都表现得十分活跃且由于刚开始内容比较简单学生认为高中物理与初中物理差不多难度可以接受。因此教师要在高中物理的教学初期就要采取措施做好初、高中物理教学内容的衔接。首先教师要对学生进行适当的心理辅导尤其是对于物理成绩不太理想的学生告诉他们高中物理课程不同于初中物理是有一定难度的要做好思想准备课上要紧跟老师的教学思路注意学习方法的改进；同时也要对学生进行鼓励告诉他们高中物理虽然复杂、抽象但是只要在掌握正确的学习方式的基础上坚持不懈地努力一定可以得到进步。如果一味地强调高中物理难学那么学生们很容易对高中物理“望而却步”还没有进入状态就先失去了信心。其次教师要注意新旧知识的同化与顺应。同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中使认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建新学习的物理概念和规律已不能被原有认知结构的模式所容纳需要改变原有模式或另建新模式。教师在物理课堂教学中要有意识地将新知识与旧知识结合起来用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构帮助学生以旧知识同化新知识对于学生不好理解的相关概念及方法可以先回顾学生先前已经掌握的旧知识找准切入点把新知识放到旧知识中明确新旧知识之间的联系与差异选择恰当的教学方法以顺利达到知识的迁移使学生掌握新知识。在进行知识迁移时要注意了解学生在初中已掌握了哪些知识并通过简单的测试了解学生掌握知识的水平层次。2、重视物理实验加强直观教学物理学科是一门以实验为基础的学科且物理教材中的很多概念定义都是通过实验获得的。高中物理的抽象性与复杂性决定了教师不能沿用传统单一的“满堂灌”式的教学方式干巴巴的理论讲解只能使学生感到物理学起来枯燥、无味听起来云里雾里激不起学生主动探索的欲望。直观、形象、有趣的实验能够吸引学生的注意力激发他们对知识探索的好奇心活跃课堂气氛。当然如果条件不允许物理课堂没有必要每节都在实验室进行教师可以引导学生利用身边唾手可得的材料制作简单的物理小实验。引导学生废物利用让他们发挥自己的聪明才智极大地激发了他们研究探究物理的积极性让他们意识到物理存在于生活的各个角落