新工科背景下地方应用型高校制药工程专业“综合实习”教学改革与实践.pdf

新工科背景下地方应用型高校制药工程专业“综合实习”教学改革与实践勾玲[摘要]“综合实习”是新工科背景下工程技术人才培养的重要环节。本文以玉林师范学院制药工程专业为例梳理分析了地方高校在传统“综合实习”中存在的问题针對政策保障、体制机制制定、实践教学基地建设等方面进行了改革和实践并取得了初步成效有效提升了制药工程专业“综合实习”的教学效果。[关键词]新工科背景;制药工程专业;应用型;综合实习doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2020.12.106[中图分类号]G642;TQ460-4[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）12-0-030引言“新工科”指2017年以来国家积极推进的新型工科建设是为了主动应对新一轮的科技革命与产业变革支撑服务创新驱动发展如“一带一路”“中国制造2025”等一系列国家战略。制药工程专业是一类伴随20世纪末制药工业的迅猛发展快速发展起来的新兴专业。各高校特别是地方高校为满足市场需求纷纷设立该专业该专业是以培养从事药品制造的高素质工程技术人才为目标的工科专业是工程教育类专业的重要组成部分仅仅通过理论课有限课时的教学很难培养出符合当前社会需求的高素质工科人才专业“综合实习”就是培养高素质工科人才不可或缺的重要环节。专业“综合实习”让经过一定时间进行理论学习的学生深入制药企业及药物研发基地对药物合成工艺、制药工艺及药剂加工等内容进行实践理论联系实际在一线生产、研发实践中接受专业知识的教学。处于转型中的地方应用型本科高校针对制药工程类工科专业必须直面挑战抓住机遇根据新工科建设的要求进行全面、深刻地改革建立更加有效的“综合实习”教学体系以提高自身工科专业实践教学效果、培养出更受制药行业欢迎的新型工科工程人才。1制药工程专业“综合实习”教学中存在的问题1.1定位不准、重视不够地方应用型本科院校大多数是由地方高等师范院校转变而来。品牌专业多数是师范专业正是由于长期的师范专业建设地方应用型本科院校在进行“综合型”等办学定位或理念的过程中难以摆脱师范性的影响在非师范类专业的建设中往往会以师范的思维进行非师范类专业建设直接导致地方应用型本科院校的非师范类专业建设举步维艰难以达到国家对这些非师范类专业的培养要求尤其是工程类专业在办学过程中往往被当作理科专业或职业教育进行建设不能很好地突出本科教育的工程技术特点深度产教融合更无从谈起。1.2缺乏系统管理和评价体系学校对实习工作的不重视必然使院系将安排实习工作当作一项可有可无的工作。学校针对学生的实习仅停留在文件要求的层面且学校拨付学生的实习经费非常有限按照教学大纲要求本科学生必须有一定的实践实习经历。为了既不违反大纲要求又有形式上的实习学校在安排学生实习时常放任学生自行联系实习场所没有专人负责开展实习前、中、后的相关管理工作所以实际上学生是否真的联系到实习场所并进行实践实习实习效果、实习质量等均缺乏有效的监督与考核体系学生实习的工作无从衡量很难真正达到实习目的、获得实习效果。1.3学生参与“综合实习”积极性低根据笔者的多方了解和观察发现学生参与“综合实习”积极性低的原因主要有以下几方面。①学校没有统一强制性的实习要求也没有专人对整个实习过程进行系统管理和评价实习学分很容易拿到部分学生通过投机取巧的方式逃避专业实习。②由于地域原因每年到了实习期学校组织的实习招聘会中很少有针对非师范类工科专业的对口企业来招聘当地对口企业少能够吸收的实习生有限。此外师范类院校的知名度主要在师范类专业非师范类专业在企业中的知名度和接受度较低企业更喜欢到省会城市综合型学校进行招聘而不会跑到地方专门针对一个学校的学生进行招聘导致地方性高校的学生实习机会较少。③学生自主联系实习单位周期长变相压缩了实习时间学生能够找到愿意且接受短期实习的企业更少再加上由于没有建立校企层面的合作企业对学生的认可度比较低学生的竞争力会相应地大打折扣;很多学生在找实习单位过程中频频受挫打击了学生的实习积极性。④部分学生联系到的企业良莠不齐提供的岗位等没有针对性企业岗位没有专人带领只是开展一些低技术含量的工作且大部分企业给实习生的待遇都较低。综合以上原因学生容易稍有不合适就会辞职放弃实习抱着不实习也可以拿到学分顺利毕业的心态对待参与“综合实习”的积极性低。2制药工程专业“综合实习”教学改革与实践2.1重新定位政策保障玉林师范学院为了建设符合新工科建设要求的专业出台了《玉林师范学院综合改革实施方案（2015-2020年）》《玉林师范学院关于制订2016级人才培养方案的指导意见》《关于做好玉