沪教版《春笋》教学设计.doc

沪教版《春笋》教学设计教学目标：1、认识生字12个。积累词语11个。积累1句句子。2、能正确朗读课文并能挑选自己喜欢的小节背诵。3、能根据课文内容找出描写春笋的词或句。4、激发学生热爱大自然的情感。教学过程：一、揭题：1、出示：春笋（拿出实物）师：这就是笋（读）笋生长在春天所以叫它“春笋”。（读题）2、你们知道春笋的家在哪里？它是谁的后代呢？出示：课文第一节（读回答再读）3、为什么文中的我爱。。。爱。。。更爱。。。？二、自学课文1、自学三步法：（1）圈生字读准音。（2）连成词记住形。（3）读句子想词义。2、学生自学。3、小组汇报：读词语：水墨画轻抚琴弦桑叶拔地而起早日成材沐浴竞争婆娑吮吸破土而出婴儿重点指导字型：桑竞乳重点指导字义：扶吮婆娑4、指名分小节读课文。三、学习课文1、出示：“春日。。。。。。水墨画。”（读句）解释“水墨画”问：这幅画中到底画了些什么？2、自由读第二节3、指名读交流。4、出示：“地里的笋芽儿如同。。。。。。积聚着力量。”（读）5、他们要这些力量干什么？自由读3----5小节。6、找出描写春笋的词或句。7、小组汇报。8、练习说话：春笋（怎么样）！9、有感情地朗读3----5节。1、师引读：看到这种竞争向上的精神山泉--------鸟雀---------山花--------松柏--------？11、学习了课文你懂得了什么？（小结）12、齐读课文。五、扩展1、是呀春笋长啊长它将成为什么有用之材啊？（竹子）2、你们知道那些东西是用竹子做的向同学们介绍一下。