提高应用型本科高校青年教师考试命题质量的策略研究.pdf

提高应用型本科高校青年教师考试命题质量的策略研究摘要考试是检验教学效果、监控和评定教学质量的重要手段。考试命题是考试的重要组成部分试题质量对考试结果有重要影响。青年教师是应用型本科院校教师队伍的主体由于缺乏对考试命题科学性和规范性的理解和领悟导致命题质量不高。在总结青年教师考试命题常见问题的基础上给出如何提高考试命题科学性和规范性的具体办法。关键词应用型本科高校；青年教师；考试命题；教学质量中圖分类号：G645文献标识码：B文章编号：1671-489X（2018）06-0028-03StrategyResearchonImprovingQualityofExaminationPro-positionofYoungTeachersinApplication-orientedUniversities//YANGYanYUANXunfengAbstractExaminationisanimportantmeanstotestteachingeffectmonitorandevaluateteachingquality.Examinationpropositionisanimportantpartoftheexamandthequalityofthetesthasanimpor-tanteffectonthetestresults.Youngteachersarethemainbodyofteachersinapplication-orienteduniversitiesandthelackofunder-standingofthescientificityandstandardizationoftestpropositionsleadstolowqualityofpropositions.Onthebasisofsummarizingthecommonproblemsofyoungteachers’examinationpropositionandtheconcretemethodsthathowtoimprovethescientificityandstan-dardizationoftestpropositionaregiven.Keywordsapplication-orienteduniversities；youngteachers；exami-nationproposition；teachingquality1引言考试是检验学生知识、技能掌握情况等教学效果的重要方法是监控和评定教学质量的重要手段贯穿从小学到中学、再到大学的各个学习阶段。考试命题是考试的重要组成部分是体现考试指导思想的重要环节。考试的载体是试题试题的科学性和规范性直接影响考试结果。加强对考试命题科学性与规范性的研究具有重要的实践意义。在高校考试命题方面国内外学者进行了广泛深入的研究取得丰硕成果。孙祎振[1]、汪筱兰[2]指出只有加强命题出卷研究和命题质量分析才能够实现命题的科学化提高命题质量。秦虹[3]认为高等院校考试命题在紧扣考核知识点的基础上需扩大试题覆盖面、增加试题类型、严格控制比例注重试题的效度、区分度和难度。蔡明伦[4]针对师范院校传统考试存在的弊端提出在“中国政治制度史”等课程考试中进行学生自主命题、交叉考试的考试改革增强教学效果、促进教学相长。张礼伟[5]、陈钦勇[6]在分析高校考试命题现状的基础上提出改革高校考试命题的建议和措施。甘忠祥[7]指出命题工作是自学考试的核心环节只有将命题与辅导相分离突出自考特点才能确保考试质量。赵顶涛[8]在分析中职教育特点的基础上认为“半开卷”考试是推动中职考试改革向纵深发展的重要抓手。程思睿[9]从语体在普通话测试中的表现出发详细分析“命题说话”的语体特征。侯卫周[10]认为教学团队能为青年教师职后发展搭建良好的平台有利于教育科研能力的提升。邵静[11]在总结高校青年教师教学困惑的基础上提出知己知彼、顺水推舟、将心比心、亦师亦友四项策略提高高校教学质量。这些研究缺乏对应用型高校青年教师试题命制情况进行分析未涉及提高青年教师命题科学性和规范性的策略。目前青年教师已成为新时期高校教师队伍的主体根据《2015年全国教育事业发展统计公报》“普通高等学校专任教师157.26万人高校教师中45岁（不含）以下