小学语文五年级教学建议——《林海》中的拟人和比喻.docx

4小学语文五年级教学建议——?林海?中的拟人和比喻语言大师老舍先生调动了多种修辞手段写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文?林海?其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法。①每条岭都是那么温柔虽然下自山脚上至岭顶长满了珍贵的林木可是谁也不孤峰突起盛气凌人。mdash;mdash;运用了拟人手法写出了大兴安岭的特点：温柔。这是与秦岭的高大险峻孤峰突起盛气凌人相比拟而言的作者的感情倾向十清楚显。这种赋予人格化的语言能启发读者联系社会生活中人与人的相处关系展开联想富有教育意义。②在松影下开着各种小花招来各色小蝴蝶mdash;mdash;它们很亲切地落在客人身上。mdash;mdash;通过拟人手法写出了小蝴蝶对小花的喜爱正好与作者的思想感情得到共鸣。③在阳光下一片青松的边沿闪动着白桦的银裙不像海边上的浪花吗?mdash;mdash;把白桦当作身着素服的美女来写这是拟人继而又通过反问的形式把白桦比喻为海边上的浪花(明喻)从而加强了肯定语气表达了作者对白桦的赞美之情。④群岭起伏是林海的波浪。mdash;mdash;这是暗喻(是为比喻词)喻大兴安岭林木之多。把起伏的群岭比作林海的波浪使静物富于动感构成了极为生动的画面。此外林海即森林的海洋本体是林喻体是海两者压缩成偏正短语(定＋中)省略比喻词这种修饰性比喻也属于暗喻。⑤是的这里是落叶松的海洋。mdash;mdash;落叶松的海洋也构成定语＋中心语的偏正短语也是暗喻(同时兼有夸张意味)极言落叶松之多、松林面积之广与课题林海二字紧紧扣合。⑥兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫白桦为裙还穿着绣花鞋。mdash;mdash;此例把拟人和比喻融合在一起。作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为：多么会打扮自己呀这是拟人。冒号后面既用拟人又用比喻：青松作衫白桦为裙是暗喻比喻词是作为；绣花鞋比喻山野花本体山野花未出现没有用比喻词这是借喻；穿是人的行为属于拟人。这些拟人和比喻的连用和兼用十分熨贴传神把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致给人以活灵活现的形象美感。内容总结〔1〕小学语文五年级教学建议——?林海?中的拟人和比喻语言大师老舍先生调动了多种修辞手段写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文?林海?其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法〔2〕①每条岭都是那么温柔虽然下自山脚上至岭顶长满了珍贵的林木可是谁也不孤峰突起盛气凌人〔3〕这是与秦岭的高大险峻孤峰突起盛气凌人相比拟而言的作者的感情倾向十清楚显