鲁教版初二物理运动的快慢教学计划：上册.doc

鲁教版初二物理运动的快慢教学计划：上册全面发展注重孩子的成长问题。查字典物理网为大家提供了初二物理运动的快慢教学计划希望对大家有所帮助。课题§《运动的快慢》??????南屏中学??刘阳教学目标一、知识与技能：1、知道在物理学中用速度描述物体运动的快慢能运用速度公式进行简单的计算2、知道物体匀速直线运动的概念3、了解变速运动物体平均速度的概念二、过程与方法：学习过程中体验比较物体运动快慢的方法认识速度概念在实际中的物理意义怎样来进行简单的速度计算认识两种不同运动状态下对速度的描述。三、情感态度与价值观：能用“运动快慢”的观点观察和分析解决、身边事例。重点1.速度的意义??????2.速度的计算3.速度单位之间的换算难点???1.匀速直线运动和变速运动的区别2.平均速度的简单计算教具电教器材：计算机、实物投影仪、教学课件主??要??教??学??过??程学生活动一引入新课（一）创设情境引入课题询问同学们每天都是怎么上下学的？采用什么交通工具？大部分同学都是采用步行的方式如果想要更快的回家应该怎么办呢？设计目的：为了使课堂气氛活跃增强和学生的互动贴近学生的生活也更加顺畅的将本节课的题目《运动的快慢》引出学生结合自己的生活实际来回答提问二教学过程三课堂总结四综合练习四布置作业（二）课内探究教学过程板块一、（速度）请同学们观察图片（奥运会男子?200米自由泳的截图）思考问题：在游泳比赛中观众和裁判比较运动员游得快慢的方式是不同的。各学习小组讨论一下观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？小组归纳：观众采用的方法是比较谁游在前面即“_________相同看物体运动距离的长短来比较快慢的”裁判员采用的方法是看谁先到达终点即“物体通过________相同看所用时间的长短来比较快慢”。教师总结：比较物体运动快慢的方法：相同时间比较路程相同路程比较时间设计目的：结合奥运会的图片和生活联系更加紧密小组研讨的形式也会使课堂更加生动由生活中的现象来总结出比较快慢的方法从生活中找到物理知识并将物理知识重新应用于生活中。教师提问：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下如何比较快慢呢？应用举例：一位同学百米跑用了20s而另一位同学跑1500米用了500s怎样比较它们运动的快慢？分析：甲同学1s钟跑了多远？??????乙同学1s钟跑了多远？哪位同学跑的更快呢？将条件不同的问题转化为条件相同的问题来解决教师总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下将问题转化为在时间相等的情况下进行比较即比较单位时间内通过的距离即------速度1.给出速度的意义是表示物体运动快慢的物理量2.给出速度的定义表示单位时间内物体通过的路程3.给出速度的计算公式并解释各个物理量及其单位图片引导推换算关系出示生活中的一些速度值请学生观察并找出除m/s之外还有一个很重要的单位km/h常用于交通方面这两个单位之间有怎样的关系呢？4．换算关系：1m/s=3.6km/h知识检测?10m/s=??????????????km/h?72km/h=????????????????m/s生活中速度的应用：速度表、马路的标识????计算举例：在马路上沿直线匀速行驶的小汽车4s内通过的路程是120m则它的速度是多少m/s？总结速度的四个小知识点后完成学生活动（一）学生活动（一）随讲随练完成以下题目（1）如图a和b是甲、乙、丙三人的赛跑截图右侧是记录时间的钟表a图中???????跑的最快b图中?????????跑的最慢。（2）一个做匀速直线运动的物体在30s内通过的路程是?120m则它的速度为????????????m/s。（3）如图:小名和爸爸开车到李庄在A地看到的标志牌如图所示则按照图上的要求从A地到李庄至少需要几分钟？设计目的：由比较快慢的方法入手设计路程和时间都不相同的情境让学生来思考如何进行比较快慢从而引入速度这样学生更容易接受速度的概念。板块二、（匀速直线运动）速度是物体在运动过程中快慢程度的一个体现在不同的运动过程中速度的特点也是不同的图片展示?：（1）以跳水运动员的一幅频闪图片为例子来介绍什么是频闪频闪的特点是隔相同的时间拍摄图片（2）观察甲乙两球的频闪图片完成学生活动（二）学生活动（二）1.小组归纳：如图所示甲乙是两个网球运动时的频闪照片根据照片记录的网球位置运动的速度基本保持不变的是_________球。2.问题思考：请同学们阅读课本Ｐ33页“匀速直线运动”部分的内容独立思考后回答物体沿直线快慢不变的运动叫??????????????教师总结：匀速直线运动知识检测：关于匀速直线运动下列说法中正确的是（??）A.运动路线是直线的运动叫做匀速直线运动B.盘山公路上行驶的小汽车是匀速直线运动C.马路上行驶的公共汽车的运动都是匀速直线运动D.速度大