预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/5
2/5
3/5
4/5
5/5

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

鲁教版八年级上册数学普查和抽样调查知识要点大家看到的全国人口总数、收视率的高低、体检中身高和体重的测量这些数据是怎么来的呢?数学普查和抽样调查知识要点会一一为大家解答的让我们一起学习一起进步吧!一、基本概念普查:为一特定目的而对所有考察对象所做的全面调查叫做普查。抽样调查:为一特定目的面对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查。(简称抽查)总体:所考察的对象的全体叫做总体。个体:组成总体的每一个考察对象叫做个体。样本:从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。样本总量:样本中个体的数目叫做样本容量。》》》普查与抽样调查优缺点普查:优点是准确;缺点是难度大抽样调查:优点是调查的范围小、节省时间和人力物力;缺点是近似值》》》普查与抽样调查的使用情景当调查的对象个数较少调查容易进行时一般采用普查;当调查的对象个数较多调查不容易进行时一般采用抽样调查。不论调查对象是多是少当对调查结果有较高要求时或调查的结果有特殊意义时必须采用普查方式;当调查的结果对调查有破坏性时或者会产生一定的危害时通常采用抽样调查。二、课堂检测★选择题1、为了解七年级1000名学生期中数学考试情况从中抽取了300名学生的数学成绩进行统计。下列判断:①这种调查方式是抽样调查法;②1000名学生是总体;③每名学生的数学成绩是个体;④300名学生是总体的一个样本;⑤300名是样本的容量。其中正确的判断有()A、1个B、2个C、3个D、42、下列调查中适合用全面调查方式的是()A、了解某班学生“50米跑”的成绩B、了解一批灯泡的使用寿命C、了解一批炮弹的杀伤半径D、了解一批袋装食品是否含有防腐剂3、为了解某校初三年级400名学生的身高情况从中抽取了50名学生的身高进行统计分析在这个问题中样本是指()A、400名学生B、50名学生C、400名学生的身高D、50名学生的身高4、下列采用的调查方式中不合适的是()A、为了了解全国中学生的身高状况采用抽样调查的方式B、对载人航天器“神舟六号”零部件的检查采用普查的方式C、医生要了解某病人体内含有病毒的情况需抽血进行化验采用普查的方式D、为了了解人们保护水资源的意识采用抽样调查的方式5、(2019福建晋江)要了解一个城市的气温变化情况下列观测方法最可靠的一种方法是()A、一年中随机选中20天进行观测B、一年中随机选中一个月进行连续观测C、一年四季各随机选中一个月进行连续观测D、一年四季各随机选中一个星期进行连续观测6、(2019安徽)下列调查工作需采用的普查方式的是()A、环保部门对淮河某段水域的水污染情况的调查B、电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查C、质检部门对各厂家生产的电池使用寿命的调查D、企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查★填空题7、为了考察一批节能灯泡(20190个)的使用寿命宜采用的调查方式是______;如果从中抽取15个灯泡进行试验这个问题中的总体是_____个体是_____;样本是____。8、我们扬州的旅游宣传口号是“诗画瘦西湖人文古扬州。给你宁静还你活力”。为了了解广大市民对这一旅游宣传口号的知晓率应采用的合适的调查方式为________。(选填“普查”或“抽样调查”)★解答题9、(1)有一鱼塘承包主想了解鱼塘内鱼苗的条数:第一次捕捞出20条把它们全部做上标记后放到鱼塘内过一段时间后进行第二次捕捞共捕捞到100条鱼其中有1条鱼身上有标记那么此鱼塘内约有鱼多少条?(2)若鱼苗的成活率为95%一段时间后准备打捞出售。第一次从中网出40条称得每条平均鱼重2.5kg;第二次从中网出25条称得平均每条鱼重2.2kg;第三次从中网出35条称得平均每条鱼重2.8kg。请你估计此塘中的鱼总重量约是多少公斤?参考答案1、B;2、A;3、D;4、C;5、C;6、D;7、抽查20190个灯泡的使用寿命每一个灯泡的使用寿命15个灯泡的使用寿命.8、抽样调查.9、解:(1)设此鱼塘内约有鱼x条则20:x=1:100x=2019答:此鱼塘内约有鱼2019条。(2)平均每条鱼的重量=(2.5×40+2.2×25+2.8×35)/(40+25+35)=2.53(kg)要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复面红耳赤;有的声音极低自讲自听;有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的