鲁教版九年级化学上学期教学计划.doc

鲁教版九年级化学上学期教学计划新学年的钟声已经敲响面对21世纪的机遇与挑战我们老师的思想、作风、知识、见识与能力无一不影响和左右着未来建设者的一生。教育必须适应新时代的要求加大改革力度培养造就一代全面发展的新人。为更好地全面提高学生的综合素质能力特根据初中化学新课程标准有关规定并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神制定如下计划。一、学生基本情况分析1、总体分析：本学期我担任初三4、5、6三个班的化学课共有学生151人其中男生68人女生83人。从学生的知识基础看学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。从学生的学习习惯与方法看75%左右的学生养成了良好的自学习惯掌握了基本的学习方法能独立完成作业但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看四个班的同学90%以上要求进步态度端正上进心强但部分同学学习目标欠明确。四个班发展较为均衡。面对实际情况在今后的教学中采取适当的措施促使全体学生共同进步全面提高学生的学习成绩。2、具体分析：(1)优等生分析：优生在各班中的分配较均匀大约占总人数的30%左右。A、优生的知识基础学生已在初二接触过少部分简单的化学知识如空气、物质的属性等等。对该学科优等生充满了好奇心有强烈的求知欲他们已认识到学习化学的重要性了解了化学与生活的密切联系具备了一定的能力。如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上为学好本学科奠定了良好的基础而且他们能广泛涉猎课外知识并汲取其营养从而大大拓宽了知识面。B、优生能力发展水平：由于注重对学生各种能力的培养优生已具备了一定的学习化学的能力如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。最值得让人欣慰的是他们能有条不紊地进行规范的实验操作具备辨别是非、善恶、美丑的能力具备从已有经验出发自主探究的能力能从归纳题型中找规律从而大大提高了学习效率。在新的学年中力争让学生再上一个新的层次。C、优生学习态度：优生能认识到化学是自然科学的重要组成部分它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础化学又与我们的生活息息相关化学是一门综合性、应用性很强的学科所以他们的态度端正课堂上认真听讲积极开动脑筋能提出并踊跃回答各种问题课后又能及时小结、复习巩固按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率很大程度地推进了中程生的发展。D、优生学习方法与习惯学生到了初三已形成了良好的自学习惯尤其是优等生他们能做到课前预习课中认真听讲课后又能及时巩固复习;他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料了解化学与生活的密切联系;他们能敢于打破常规问出许多为什么;他们已养成随时记下自己的心得与体会的习惯每人都有集错本知识集锦并能将其记录在学习档案袋里。总之因人而宜因材施教优生不但能学而且会学从而收到事半功倍之效。(2)中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大约占总人数的60%左右。A、中程生的基础知识：中程生的基础知识掌握较扎实应用知识也较为灵活。他们在班内占的比例大情况较为复杂有的智力好但学习态度欠端正;有的很勤奋但学习效率太低。他们的可塑性大只要教师指导有方做到多种方法有机结合在具体问题具体分析中“找感觉”也许会有意想不到的新收获。B、中程生的能力发展水平：这部分学生能用正确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质能够从不同角度观察实验现象进行较简单的化学式、化学方程式的计算;能独立完成学生实验但操作还不够规范;学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有一定的自学能力但缺乏自主性更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深入与发展对学生的综合能力要求愈来愈高尤其是实验操作能力恰恰是中程生的薄弱环节这就更需要他们能在新的学期能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关信心十足地迈入优生行列。C、中程生的学习态度：绝大多数的中程生学习态度端正学习较为积极认真也善于多问、乐于讨论并能与他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确作业“偷工减料”导致成绩每况愈下。这部分学生自制力差教师、学校与家长应紧密结合针对其自身特点“对症下药”。D、中程生的学习习惯与方法：多数中程生具有良好的自学习惯能在预习中标注能认真听讲能及时完成老师布置的作业。但仍不能积极主动去探究学习还未养成平日积累资料的良好习惯教师应注重这方面的指导使